【小学语文|小学语文三年级上册教案-《雨》】1、 小学语文三年级上册教案雨教学要求1、引导学生读懂课文内容 ， 联系实际想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象 ， 体会大自然景物的美 。
2、指导学生有感情地朗读课文 。
3、让学生摘抄形象生动的语句 。
教学重点有感情地朗读课文 ， 想象课文所描写的雨前、雨中、雨后景象 。
教学难点体会雨水“流进人们的心窝里”这句话的意思 。
教学时间一课时教学过程一、审题入手 ， 激发兴趣（一）板书课题 ， 齐读题目 。
（二）据题质疑 ， 激发兴趣 。
学生可能提出：1、此文描写的是什么季节时的一场雨？2、是从哪几方面介绍的？主要说的是什么？3、下雨时自然景物有哪些变化？（三）教师导入：同学们都见过下雨 ， 但雨在不同的季节是不一样的 ， 雨会给人们带来什么好处 。

2、：本文主要描写了什么时候的景色？一起学文来解答 。
二、初读课文 ， 整体感悟学生自己小声阅读全文 ， 边读边想象下雨时的样子 ， 雨后的景象有什么变化 。
在小组中把自己的感受讲给同学听 。
三、再读课文 ， 读中感悟1、找三位同学分别按段读书 。
其他同学思考：“这场雨是在什么时间 ， 什么季节下的？下雨前有什么特点？你是从哪些地方看出来的？（这场雨是夏季的暴雨 。
如果学生答不出 ， 引导学生读读第1自然段中的第二句 ， 雨前的特点是：天暗、风狂、闷热 。
要是在春季和秋季绝不会如此 。
）2、学生提出问题 。
“我仿佛看到雨水流进地里 ， 流进果园里 ， 流进人们的心窝里”(1)提问：这句话是什么句？表达了作者什么心情？（这句是作者的想象和推断 ， 因为人 。

3、们一直盼下雨 ， 久旱逢雨 ， 人们打心里高兴 ， 这场雨给农作物带来了好处 ， 给人们带来了喜悦 ， 作者由大田里的玉米联想到整个庄稼地 ， 果园和人们快乐的心窝 。
说明作者对农业生产的关心 。
）(2)用赞叹、舒畅轻缓的语气练习读第3自然段 。
3、齐读最后一段 。
思考：雨后的景色是什么样的？抓了哪些景物？这样写的作用是什么？（作者视觉和嗅觉并用 ， 从天上的太阳 ， 观察到地上的树木 ， 突出太阳的亮” ， 树叶的“绿”和泥土的“清香” ， 更加烘托出了这场雨的及时和适度 ， 抒发了作者的喜爱之情 。
）四、总结全文 ， 朗读体会（一）总结：（这篇课文作者按照事情发展的顺序按照雨前、雨中和雨后的顺序运用优美、生动的语言表现出了夏季降雨那特有的美 ， 抒发了作者对雨的喜爱之情 ， 本文继续练习了抓住句与句之间联系的方法进行学文 。
）（二）找出全文中你最喜爱的语句读读（三）朗读全文 ， 体会情感 。
-全文完- 。

稿源：(未知)

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标题：小学语文|小学语文三年级上册教案-《雨》