1、改革作文教学方式提升作文教学效果时代的发展 ， 教学观念的更新 ， 教学手段的改变 ， 使传统作文教学模式已经受到严重的挑战 。
因此为了适应时代的发展 ， 适应新的教育形式 ， 作文教学必须进行转变 ， 才能全面提升作文教学的效果 。
作文教学历来是语文教学的难点 ， 因为作文教学没有现成的教案可以遵循 ， 没有现成的例子可以借鉴 ， 完全靠教师个人教学水平的高低 ， 以及教师个人文学素养的高低来决定教学效果 。
所以要想从根本上提高作文的教学水平 ， 提高学生的写作水平 ， 就需要教师加强自己基本功的训练 ， 还要改变传统的教学方式 ， 使作文教学变得更加高效 。
笔者根据自己的经验 ， 认为教师方面首先要做到以下几点 。
一、提升教师教学能力 教师是天底下最阳光 。

2、的职业 ， 他的价值不能从金钱的多少来衡量 ， 应该从他对于我国社会主义建设培养多少人才来衡量 。
因此作为教师应该从思想上提高自己的思想境界 ， 从业务能力上不断接受继续教育 ， 补充自己教学能力的不足 ， 只有练就了高超的教学本领 ， 才能得到学生的认可 ， 家长的认可 ， 社会的认可 。
“活到老 ， 学到老 。
”应该是教师永远的座右铭 ， 在教学过程中 ， 不断学习新的教学方法 ， 新的教学理念 ， 刻苦钻研教育、教学理论 。
具体来说 ， 可以向有经验的教师进行学习 ， 也可以通过专业教育杂志、刊物学习 ， 还可以通过网络等媒体实时地学习教育知识 。
还可以通过教研活动、互相听课活动 ， 不断改正自己的不足 ， 吸取别人的长处 。
经过这样的途径 ， 一定会使教师的作文教学水平得 。

3、到一定的提升 。
二、加强教师个人文学素养 一个语文教师只是拥有良好的教学方法 ， 要想教好学生作文是远远不够的 ， 因为掌握了教学方法就像只掌握了做饭的基本流程 ， 如果没有做饭用的材料 ， 还是不能做出美味可口的饭菜来 。
所以在教师掌握了一定的教学方式之后 ， 还要加强个人文学素养 ， 只有拥有丰富的文学知识 ， 拥有较高的文学素养 ， 才能使较好的教学方法发挥应有的作用 。
很难想象 ， 如果教师都写不好作文 ， 连一些最基本的写作技巧都不懂 ， 怎么可以教出作文水平较高的学生 。
俗话说：“师者 ， 授业解惑者也 。
”连教师都不会作文 ， 你又如何去为学生“授业解惑”呢？因此说 ， 教师的个人文学素养是教好作文的关键 。
教师一定要多读文学作品 ， 包括优秀作 。

4、文、文学名著等优秀文学作品 ， 只要多读、多记 ， 就会逐渐积累文学知识 ， 掌握一定的文学写作方法 ， 这样才能更好地指导学生作文 。
我们知道作为初中生 ， 年龄接近成年 ， 心智逐渐成熟 ， 并且经过几年的小学生活 ， 已经积累了一定的作文能力 ， 以及文学欣赏能力所以教师不能用小学生的眼光和作文水平去看待他们 ， 教师也应该有更丰富的文学知识 ， 更好的文学素养 ， 更好的教学方法 ， 才能赢得学生的肯定 ， 否则作文教学就会以失败告终 。
要求教师多读文学作品 ， 还有一个重要的原因 ， 就是教师的不断学习、不断积累的行动 ， 一定会成为学生学习的榜样 ， 从而激发学生学习的热情 ， 这样 ， 教师也学习了知识 ， 在教师的影响下学生也有了学习的积极性 ， 一举多得 。
三、改变 。

5、教学方法 教学方法是决定教学效果高低的重要因素 。
对那些虽然有丰富的文化知识 ， 但是却没有高超的教学手段的教师 ， 人们有一个十分形象的比喻：“茶壶里煮饺子有货倒不出 。
”从这个比喻可以看出教学方法的重要性 。
传统的教学方法 ， 最常见的就是教师把作文的题目在黑板上一写 ， 让学生自己写作文 ， 然后就是等着学生把写好的作文交上来 ， 教师再进行批改 ， 整个教学过程就算完成 。
这样简单地教学方式 ， 用实际情况来看 ， 是根本锻炼不了学生的作文能力的 ， 而学生为了应付教师的作文任务 ， 要么瞎编乱造 ， 要么从作文书上抄一篇交差 。
所以要想彻底改变作文教学的弊端 ， 就需要对教学方法做出彻底的变革 。
1.多讲 。
在教学时可以先用一篇或几篇有代表意义 。

6、的文章 ， 给学生进行详细的分析 ， 使学生领略范文的语言、写作方法、修辞、详略、开头、结尾的韵味 ， 然后进行模仿写作 ， 这样可以降低作文的难度 ， 也可以使学生掌握作文的基本方法 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023895525.html

标题：改革|改革作文教学方式提升作文教学效果