那么 ， 怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？首先 ， “学生是数学学习的主人” 。
新授课 ， 练习课更加讲究方法 。
新授课中 ， 我们可以和学生建立平等的地位 ， 象朋友一样讨论教学内容 ， 走进学生的心里 ， 使他们消除心理障碍和压力 ， 使“要我学”转变成为“我要学” 。
在练习课上 ， 利用多种多样的练习形式完成练习 。
可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成 。
对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品 ， 这样促进学生的兴趣和自信心 。
其次 ， 创设问题情境 ， 激发学生兴趣 。
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7、创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考 ， 是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法 ， 也可以培养学生解决问题的能力和信心 。
因材施教 ， 保持兴趣 ， 减少坡度 ， 这一点对差生来说是十分重要的 。
差生就好象公路上的烂残车 ， 不堪负重 ， 如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走 ， 坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚 ， 打击学习的信心 ， 这一点作为教师是值得注意的 。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动 。
三年级学生掌握的数学知识不算多 ， 接触社会的范围也比较窄 。
因此 ， 根据学生的实际情况设计出“有多高、有多重、有多大”的活动形式 。
让学生通过测量自己的身高 ， 加深对长度单位的 。

8、理解；通过测量自己的体重 ， 加深对重量单位的理解；通过测量教室的面积 ， 加深对面积单位的理解；在举行这些活动的时候 ， 同学自己互相量身高 ， 互相看 ， 自己动手 ， 多让他们参加实践活动 ， 提高他们的实践能力 。
三、结合基础知识 ， 加强各种能力和良好学习习惯的培养 。
在重视学生掌握数学基础知识的同时 ， 也发展他们的智力 ， 培养他们的判断、推理能力和分析综合能力 。
例如：教学分数的大小比较时 ， 先引导学生观察所比较的分数的分子或分母是不同的还是相同的 ， 再根据大小来判断所比较的分数的大小 。
教学分数的读、写法时 ， 在举几个例子之后 ， 引导学生总结读、写分数的方法 ， 这个过程本身体现了归纳推理 。
四、巧妙渗透环保教育 ， 关心环保 。
在教育过程中 。

9、 ， 出现一些应用题 ， 如：“学生有30张彩色纸 ， 做纸花用去11张 ， 做小旗用去9张 ， 还剩多少张？”在完成书本知识的教育外 ， 还应该教育学生做完纸花后的纸千万不能乱丢 ， 应养成讲卫生 ， 保护环境的良好习惯 ， 知道良好的行为习惯应从小培养 。
由于三年级的学生比较小 ， 自主能力比较差 ， 加上（1）班学生两极分化严重 ， （3）班学生没有尖子生 ， 特别是有好几个差生：像雷宝华、_杰、邓婉珩、蔡晓静、曾浩贤 ， 苏志森 ， 杨泽坚等的数学一直跟不上 ， 他们由于本身的基础差 ， 再加上学习态度不够端正 。
数学科越到高年级越难跟得上 。
特别是雷宝华、_杰、苏志森平时作业根本不能完成 ， 考试不交试卷 ， 老师看着他做一次考试要三小时都难完成 。
所以导致本期教学 。

10、成绩不够理想 ， 数学教学工作有一定的难度 。
但下学期开始我会针对他们制定一套教学方法 ， 希望能改变他们 。
我一定会加倍努力 ， 尽心尽责 ， 争取在以后的教学工作中做得更好 。
小学三年级数学教学工作总结3本学期 ， 我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作 ， 工作中针对学生的年龄特点 ， 结合本班学生的实际以及自己的风格 ， 完成了各项任务 。
其间的辛苦自不必言 ， 但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生 ， 还是辛苦并快乐着 。
一个学期即将结束 ， 将自己的一些做法写下来 ， 做个小小的总结 。
一、学习是永恒不变的主题学期初 ， 我们教研组就制定了详细的学习计划 ， 我们严格按照计划进行 ， 学习新课标时 ， 我们积极聆听 ， 认真做好笔记（校际间的学习）；听完同 。

11、事的观摩课后 ， 我们畅所欲言 ， 互相交流感受 ， 并及时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题 ， 及时和大家交流 ， 直到达成共识为止（同事间的学习） 。
工作之余 ， 我还经常借阅一些杂志 ， 不断提高自己的业务水平 ， 充实自己的头脑 ， 形成比较完整的知识结构 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0822/0023895741.html

标题：小学|小学三年级数学教学工作总结范文（精选5篇）( 二 )