傻大方摘要：【王维诗四首|高中语文《王维诗四首》教案2 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》( 二 )|唐诗宋词元散曲选读|高中语文】此二典都充满了老庄色彩 ， 一正用 ， 一反用 ， 共同抒写诗人澹泊宁静的心境 。 5 鉴赏要点 2+2式结构： 以农家田园生活和优美的自然风光来衬托诗人隐...

此二典都充满了老庄色彩 ， 一正用 ， 一反用 ， 共同抒写诗人澹泊宁静的心境 。
5 鉴赏要点 2+2式结构： 以农家田园生活和优美的自然风光来衬托诗人隐居山林的情志 。
诗中前二联写景 ， 后二联写情志 。
“诗中有画” 。
语言富于色彩之美；这正是“诗中有画”特色的鲜明写照 。
用典 。
表达自己离尘脱俗的心态 。
“争席”、“海鸥”二典 ， 曲折见意 。
6、小结：这首七律 ， 形象鲜明 ， 兴味深远 ， 以农家田园生活和优美的自然风光来衬托诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致 ， 是王维田园诗的一首代表作 。
诗 。

7、中用典 ， 曲折见意；语言富于色彩之美 ， 鲜明的体现了“诗中有画”的特点 。
7、课外作业探究：从前有人把它推为全唐七律的压卷 ， 说成“空古准今”的极至 ， ；也有人认为“淡雅幽寂 ， 莫过右丞积雨” ， 赞赏这首诗的深邃意境和超迈风格 。
你如何看？三、学习辛夷坞1.读诗歌2.写作背景简介：这是王维田园组诗辋川集二十首中的第十八首诗 。
这一组诗全是五绝 ， 如同一幅幅精美的画作 ， 从整体上描绘了辋川一带的风景 。
作者很善于从平凡的事物中发现美 ， 不仅以细致的笔墨写出景物的鲜明形象 ， 而且往往从景物中写出一种环境气氛和精神气质 。
3.基本解读：1）这首诗写辛夷坞幽静之景（境） ， 表现诗人宁静淡泊情怀（意） 。
（主旨） 2）“木末芙蓉花 ， 山中 。

8、发红萼 。
”写春天来到 ， 辛夷花开 。
木末：指树梢 。
辛夷花不同于梅花、桃花之类 。
它的花苞打在每一根枝条的最末端上 ， 形如毛笔 ， 所以用“木末”二字是很准确的 。
“芙蓉花” ， 即指辛夷 ， 辛夷含苞待放时 ， 很象荷花箭 ， 花瓣和颜色也近似荷花箭 。
裴迪辎（z）川集和诗有“况有辛夷花 ， 色与芙蓉乱”的句子 ， 可用来作为注脚 。
诗的前两句着重写花的“发” 。
当春天来到人问 ， 辛夷在生命力的催动下 ， 欣欣然地绽开神秘的蓓蕾 ， 是那样灿烂 ， 好似云蒸霞蔚 ， 显示着一派春光 。
3) “涧户寂无人 ， 纷纷开且落 。
”这两句写花的“落” 。
这山中的红萼 ， 点缀着寂寞的涧户 ， 随着时间的推移 ， 最后纷纷扬扬地向人间洒下片片落英 ， 了结了它一年的花期 。
短短四句诗 ， 在描绘 。

9、了辛夷花的美好形象的同时 ， 又写出了一种落寞的景况和环境 。
4)全诗由花开写到花落 ， 而以一句环境描写插入其中 ， 前后境况迥异 ， 由秀发转为零落 。
尽管画面上似乎不着痕迹 ， 却能让人体会到一种对时代环境的寂寞感 。
4.鉴赏要点 这首诗写景以动衬静 ， 显得山林越发清幽 。
用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落 ， 何其自然 ， 山林之幽静气氛就表现出来了 。
寓情于景 。
描写辛夷花开 ， 尽管很美 ， 但由于生长在绝无人迹的山涧旁 ， 这里与尘世的喧嚣恰恰相反 ， 只有一片自然的静寂 ， 所以没有人知道它的存在 ， 自开自落 ， 没有生的喜悦 ， 亦无死的悲哀 ， 全然没有那种“花开易见落难寻”的苦楚 ， 而是清幽深隐 ， 含着空漠淡远的禅心 。
对比 。
“木末芙蓉花 ， 山 。

10、中发红萼” 。
此形象给人带来的正是迎春而发的一派生机和展望 。
但这一树芳华所面对的却是“涧户寂无人”的环境 。
四、作业：背诵辛夷坞第二课时一、导入新课：检查背诵 。
二、学习送沈子福归江东1、齐读课文2.写作背景简介 ：此诗是王维开元二十八、二十九年 (740 、 741) 游历湖北襄阳一带所作 。
其集中尚有汉江临眺、晓行巴峡等诗 ， 可见所游之地不止一处 。
沈子福 ， 不详 。
长江从九江以下往东北方向流 。
江东 ， 指长江下游以东地区 。
看诗题和头两句的意思 ， 这诗当是作者在长江上游送沈子福顺流而下归江东之作 。
3.基本解读 1）这首诗写送别友人之场景 ， 表达了对友人依依惜别之情 。
（主旨） 2）前二句“杨柳渡头行客稀 ， 罟师荡桨向 。

11、临圻” ， 写送行之地的景色 。
第一句点明送别之地 。
第二句点出“归江东”题意 。
渡头是送客之地 ， 杨柳是渡头现成之景 。
唐人有折柳送行的习俗 。
这里写杨柳 ， 不仅写现成之景 ， 更是烘托送别气氛 。
行客已稀 ， 见境地的凄清 ， 反衬出送别友人的依依不舍之情 。

稿源：(未知)

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标题：王维诗四首|高中语文《王维诗四首》教案2 粤教版选修之《唐诗宋词元散曲选读》( 二 )