1、 小学数学二年级上册教案“乘加、乘减”教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第56页例5 。
【教学目标】1. 通过合作学习 ， 自主探究 ， 理解乘加乘减的意义 ， 能正确进行计算 。
2. 训练学生思维的灵活性 ， 培养学生的动手实践能力 。
3. 用多种方法计算乘加、乘减 ， 实现算法多样性 。
4. 培养学生的友好合作意识、探究精神 。
5. 创设情境 ， 激发学生学习数学的兴趣 ， 使学生感受学习数学的乐趣 。
【设计理念】数学课程标准指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆 ， 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式 。
本节课就紧紧围绕这一理念 ， 创设教学情境 ， 引导学生观察思考 ， 发现问题 ， 提出问 。

2、题 ， 解决问题 。
充分发挥学生的主动参与意识 ， 尊重学生的自我发现和与众不同的方法 ， 鼓励创新思维 ， 用恰当的评价为学生树立学好数学的信心 ， 促进学生生动活泼、全面和谐地发展 。
一、激趣引入 ， 巩固旧知教师出示小熊图片并贴到黑板上 ， 亲切地说：瞧 ， 多可爱的小熊啊 ， 今天就和小熊一起走进数学乐园吧！来 ， 先和小熊做个对口令的游戏 。
1. 对口令：2、3、4、5的乘法口诀 。
（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）小熊还想用几道题来了解一下咱们班谁是聪明孩子呢 。
2. 口算：33=42=（计算前两题时 ， 要说说用的是哪句口诀 。
）2+3=54=14=34=二、合作学习 ， 探究新知我们和小熊到它的农庄科技园去参观 。
1. 图1（在板书上 。

3、画简笔画）：（4棵玉米 ， 每棵结3个）请学生观察 ， 你发现了什么？能提出什么数学问题？列式：34=43=3+3+3+3=2. 图2：小熊掰走了一个 。
请学生结合图意提出问题：还剩几个玉米？怎样解决？小组商量讨论 。
可以借助学具 。
学生汇报解决问题的方法；聆听学生的不同想法 。
列式：12-1=3+3+3+2=33+2=43-1=2+33=如果学生列出最后一个算式 ， 告诉学生要先算乘法 。
教师把学生的方法写在板书上 ， 板书方法：先画一个伸着大拇指的大手 ， 谁思考出来的方法 ， 就把谁的名字写在手上 ， 然后在大拇指的一旁写出他的算式 ， 有几种方法 ， 就画几只这样的大手 。
3. 图3：小熊掰走两个 。
在小组内提出问题并解决问题 ， 把式子 。

【小学|小学数学二年级上册教案-乘加、乘减教学设计】4、独立写下来再互相交流 。
三、趣味练习 ， 拓展延伸1. 第56页的“做一做” 。
第1题 ， 看图列式 ， 用不同方法列式 。
第2题摘桃子：把式子写在桃子上 ， 指名计算并集体订正 。
2. 开放题：小熊要和同学们做朋友 ， 想知道咱们班有多少同学 。
我们有多少种告诉它的办法？如：数；直接说；乘加、乘减（每个小组有几人 ， 有几个这样的小组 ， 还剩下几人） 。
3. 数田格本中同学们所写出来的字数 。
（打开准备好的一页 ， 都是几行零几个 ， 每个人写的行数不同 ， 零几个的个数也不相同）能解决的可以当堂解决 ， 暂时有困难可以等学完6、7、8的口诀后再解决 。
通过这个练习 ， 让学生知道运用乘加、乘减的方法比数数快得多 。
四、课堂总结 ， 引导实践教师总结：我们和小熊一起探究数学问题 ， 可真有趣 ， 把你的收获和大家说说吧？同学们要做个有心人 ， 用我们学过的知识到生活中去解决问题 ， 试试去吧 。
-全文完- 。

稿源：(未知)

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标题：小学|小学数学二年级上册教案-乘加、乘减教学设计