形成点、线、面三结合的学校德育教育空间 ， 我校属全寄宿制封闭式管理学校 ， 对学生的教育管理属24小时管理 ， 2600多名学生学生主要来自衡山、南岳及周边各个县市 ， 汇聚成一个较庞大的群体 。
由于他们的生活背景、家庭状况、社会关系、品德修养、行为习惯 ， 心理素质、性格气质、情感和爱好、法制意识、纪律观念、与人的交往能力 ， 学习能力等各有不同 ， 因而对他们的教育、管理难度是较大的 。
因此 ， 本期把德育工作 。

7、队伍建设摆在重要位置 ， 从教育和管理对象出发 ， 在上期的基础上 ， 以政教处牵头 ， 以此为点形成三条管理主线：其一：政教处、年级组长、班主任；其二：公寓生活辅导老师；其三：团委会、学生会 。
以此三线辐射到学校的各个面 ， 形成了点线面相结合 ， 全员齐抓共管的德育管理环境 ， 努力提升学校整体的德育工作质量和效果 。
（1）、加强班主任队伍建设期初 ， 组织班主任进行工作培训 。
学期中 ， 举行了班主任工作经验交流会 ， 让班主任做到取长补短、互相促进 ， 学期末 ， 开展班主任德育论文评选 ， 进行工作总结 ， 对一期班务工作回顾与展望 。
规范班主任工作职责：明确班主任日常规制度 ， 由班主任牵头组织科任教师组成班德育小组工作 ， 充分发挥共同管理的作用 。
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8、 规范班主任语言 ， 规范班主任师表形象：做到“三不、四勤、五心” ， （“三不”：不歧视学习程度差和品德有缺点的学生 ， 不体罚或变相体罚学生 ， 不老眼光看人；“四勤”：勤下班级、勤抓学习、勤教研、勤做思想工作；“五心”：爱心、诚心、细心、耐心、恒心） 。
完善评价机制和激励机制 ， 调动班主任工作积极性 ， 采取树立校内先进典型、班主任经验交流等形式 ， 重视校内班主任的培养工作 ， 创造条件重点扶持一批为人师表、责任心强、育人工作富有成效的班主任脱颖而出 ， 打造一批名班主任 。
（2）、对公寓生活老师进行细心的指导和培训 对生活老师进行指导和培训 ， 提升生活老师的管理水平 ， 明确其管理、教育、示范和服务的功能 。
生活老师不仅仅是学生 。

9、尊敬的师长、亲近的父母 ， 更是贴近学生心灵的知心朋友 。
每一位生活老师不仅要树立正确的服务意识 ， 帮助同学们过好生活关、人际关、学习关 ， 不仅是对学生服务好 ， 更要注意育人导向功能 。
要求生活老师以“爱”为出发点和归宿点 ， 使学生在爱心中生活 ， 在爱意里成长 。
健全公寓管理的各种规章制度 ， 严格规范管理 。
继续实行“五星寝室”考评制度 ， 对寝室内务、卫生、纪律等方面进行综合评价 ， 并将其结果作为“五星班级”考核的一个重要组成部分 。
指导督促生活老师大胆参与管理 ， 学生会干部参与协助管理 ， 充分发挥生活老师工作的主观能动性和学生自主管理的作用 ， 尽量杜绝寝室偷盗和学生晚上外出现象 ， 要坚决杜绝学生在公寓抽烟、酗酒、打牌等违纪现象 。

10、 ， 杜绝公寓恶性打架斗殴事情的发生 。
开展寝室文化建设、文明寝室、优秀寝室长、寝管干部评比活动 ， 调动了学生参与管理的积极性 ， 培养学生主人翁的精神 ， 要使学生把寝室当成自己的家 ， 努力在学生公寓营造一种整洁、舒适、温馨的氛围、给学生一种家的感觉 。
（3）、加强学生会干部队伍建设 ， 充分发挥学生自治作用 加大对学生会干部的培训 ， 充分发挥其监督检查作用 ， 公正、公平的检查班级工作 。
以学生会开展活动为主要载体 ， 培养学生自主管理、自我发展的能力 ， 加强学生的前途理想教育 。
学生会每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进行全面的考核评价 ， 结果纳入到五星班级评比 ， 通过评比调动各班的积极竞争 ， 争创五星班级 。
通过学生会干部的 。

11、培训 ， 努力实现学生自我管理的目标 。
2、全面推行学生素质教育 ， 把养成教育摆在首位（1）开学初 ， 各班切实加强入学教育 ， 组织学生学习学生管理手册 ， 让学生有章可循 ， 有距可蹈 ， 促使学生认真自觉遵守学校各项制度 ， 建设良好的学风、校风 。
（2）狠抓学生行为习惯养成教育 ， 从大处着眼细处着手 。
（3）加强渗透感恩教育 ， 让学生学会尊重 ， 学会感谢 ， 学会回报 。
（4）提倡保护环境 ， 美化校园的“弯弯腰”活动 ， 让学生在生活中养成良好的卫生习惯 。

稿源：(未知)

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标题：学校德育|学校德育下半年工作计划4篇( 二 )