1、法学本科见习问题和应对策略法学本科专业实习是法学实践教学过程中的重要组成部分 ， 是对学生进行思想教育、职业教育和专业技能训练的重要环节 。
在具体专业实习过程中 ， 学生通过深入认识司法实践和社会现实 ， 熟悉司法过程 ， 运用课堂所讲授的专业理论知识分析社会实际法律问题 ， 达到全面培养社会实践能力、公共协调能力、理论联系实际能力和创新能力的目的 。
随着素质教育思想在法学教育中的贯彻落实 ， “培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”成为法学本科专业的人才培养总体目标 。
1 由于法学本科专业实习可以从多方面综合性地促进学生专业技能和法律素质的提高 ， 在培养学生实践能力等方面具有其他教学环节所无法替代的重要作用 ， 因此 ， 如何 。

2、充分发挥法学本科专业实习在人才培养中的作用 ， 构建新的法学本科专业实习实践教学环节已成为当前法学教育改革中的一个重点 。
一、法学本科专业实习的障碍 （一）法学本科专业实习的不均衡性 近年来 ， 随着高等院校招生规模的扩大 ， 法律院校的激增和法学专业的细化 ， 造成不同层次的法律院校在师资、经费、学生生源、社会关系等各个方面存在着很大的差异性和阶梯型 。
首先是地位的不均衡问题 。
各大法学院系的地位不平等主要是历史与现实原因造成的 ， 实习单位倾向于资深政法院校或者名牌、重点大学的法学专业学生 。
其次是经费的不均衡问题 。
比如 ， 部属政法院校在实习经费投入上比地方本科政法院校有着明显的优势 。
另外 ， 由美国福特基金会支持引入的 。

3、诊所教育仅仅是面向我国十几所著名高校或者法学院 ， 而一些综合院校、师范院校的法学院或者法律系则不被支持 。
再次是人际资源的不均衡问题 。
当前的法学名家和专家多半集中于各大著名的法学院 ， 他们具有丰富的司法人际关系 ， 对于联系确定实习单位 ， 为学生创造更好的实习环境 ， 争取更多的实习机会有着不可忽视的作用 。
（二）法学本科专业实习的不统一性 大部分的法学院系为解决实习基地的容纳规模问题 ， 在实习方式上大多采取了集中实习与自主实习相结合的方法 。
虽解决了基地容纳规模问题 ， 但随之带来的问题是在自主实习层面上增加了实习管理与监督的难度 。
管理制度的不健全和监督机制的不完善 ， 造成了法学本科专业自主实习多半流于形式 ， 严重影响 。

【法学|法学本科见习问题和应对策略】4、了法学专业实习的整体质量和效果 。
（三）法学本科专业实习的不科学性 法学本科的专业实习一般安排在大学的最后一个学年 ， 主要是第七学期或者是第八学期 ， 但在实际操作中部分学生会迫于考研、就业的压力 ， 对专业实习敷衍了事 ， 甚至是虚假实习 。
而法学本科专业实习的质量是法学本科教育质量的重要保障 ， 因此 ， 为保证专业实习的质量 ， 应当调整法学本科教育的实践教学计划 ， 规避与考研、就业时间上的冲突 ， 从而更好的保证法学专业实习的质量 。
（四）法学本科专业实习的不规范性 法学本科专业实习的不规范性主要体现在制度体系上存在着诸多不健全因素 。
从学校来讲 ， 对法学本科专业实习上重视程度还不够 ， 所以在专业实习的安排与进行中都存在着 。

5、很大的随意性与非计划性 ， 在实习的目标、内容、指导教师安排、考核等制度的制定上欠缺规范性和系统性 。
从实习单位来讲 ， 在实习生的安排与指导上更多的是任意性 ， 无法为实习生提供较为系统专业的实习任务 ， 从而影响实习的质量 。
二、法学本科专业实习的释困途径 为了适应法学素质教育的要求 ， 实现法学本科专业人才培养目标 ， 即德、智、体等方面全面发展的具有创新精神和实践能力的建设社会主义法治国家的高级法律专门人才 。
针对目前法学本科专业实习上存在的问题 ， 有必要在法学本科专业实习的各个环节上进行思想观念转变 ， 从思想上高度重视 。
思想观念的转变是整个教学改革的关键和先导 ， 只有思想观念改变了 ， 教育的转变才能落到实处 ， 因此 ， 不管 。

6、是教师、学生还是教学管理人员 ， 尤其应当对法学专业实习高度重视 ， 然后落实到行动之上 。
主要在以下几个层面上进行法学本科专业实习的创新与实践 。

稿源：(未知)

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标题：法学|法学本科见习问题和应对策略