因此 ， 国家职业资格框架建设主体一方面要有明确的大方向 ， 另一方面更要有坚定的决心 ， 用实践的结果 。

23、去迎接各种挑战 。
最后 ， 国家职业教育培训体系的易明性也是不容忽视的 。
这种易明性包括对于劳动力市场上雇主的易明性和对于培训学员的易明性以及对于培训供给主体的易明性 。
特别是对于培训供给主体的易明性往往容易受忽视 ， 欧洲的“培训包”实施过程已经证明了这点 。
很多培训教师和培训机构根本不能理解“培训包”中的能力单元 ， 更不用说进行有效的培训了 。
总之 ， 寻求职业教育培训“供给”与劳动力市场“需求”之间的对应 ， 增进国家职业资格体系的连贯性和本土化 ， 鼓励职业教育培训系统增进对所有用户的透明性 ， 既是法国职业教育培训体系发展的特色 ， 也应该是我国建设新型职业教育培训体系应该关注的核心问题 。
注释： 这里的“易明性”主要 。

24、指的是易理解性 ， 即所有的用户 ， 无论是培训机构、教师 ， 还是学员、雇主 ， 甚至旁观者都能够很轻松地理解培训的内容 ， 培训体系的特色以及培训体系、职业资格与劳动力市场之间的应对性 。
以避免欧洲“培训包”实施过程中出现的甚至培训机构和培训教师都看不懂“培训包”的能力单元的问题 。
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稿源：(未知)

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标题：法国|法国职业教育培训体系的发展、特点与启示( 五 )