1、灵活运用信息技术为英语教学插上翅膀【摘 要】在英语教学与现代教育技术进行整合的应用实践中 ， 我们得到的反馈信息是要对本节课内容和学生事先进行深入的分析 ， 充分利用现有的信息资源 ， 针对英语学科的特点进行优化整合 ， 对学生实施高质量和高效率的教育 ， 两者要同时兼顾 ， 不能任意夸大或者忽视其中任何一方的因素 。
【关键词】信息技术；英语教学；整合 现代化教学手段的应用是英语教学现代化的重要标志之一 ， 这两年学校在各年级都安装了电子白板触摸一体机等多媒体设备 ， 极大地改善了我校的办学条件、提高了教育教学手段 ， 对传统的教学方式也提出了严峻的挑战 。
作为一线教师 ， 我们应该认识到现代化教学手段是实施素质教育的需要 ， 在使用现代 。

2、化教学手段来提高教学效率和教学质量的同时 ， 还要根据本班学生的特点 ， 做到因材施教 ， 网上随手可搜到很多学生们喜闻乐见的阅读内容 ， 对于学生英语阅读能力的提高 ， 无疑会起到极大的推动作用 。
1 充分利用信息技术的优越性进行英语教学 多媒体技术作为一种新颖的辅助教学的科技工具和手段 ， 在特定的条件下其生动性、高效性等优势是非常突出的 ， 多媒体网络技术以单一或集成的方式表现出来的教学技术和教学方法 ， 使英语课堂变得生动有趣 ， 提高了学生的学习兴趣 ， 教师可以根据学生的爱好等特点 ， 自由灵活地把信息技术作为学习的工具 ， 老师可以在课堂上创设情景 ， 用简笔画、多媒体、教学英语歌曲等活动来激发学生的英语学习兴趣 。
根据现代教学发展 。

3、趋势 ， 教师不仅要知道如何应用信息技术 ， 而且要知道在什么时候和如何有效地将信息技术整合到他们的学科课程教学中去 ， 并能够为学生创设新的学习环境 。
如在初中九年级的复习教学中 ， 如何使用现代教学手段使学生掌握常用介词through ， over ， across ， on的用法区别 ， 能使教学内容的表现形式变得新颖而引人如胜 ， 就显得非常重要 。
有经验的教师可以采用Powerpoint来制作行人通过街道 ， 桥洞 ， 森林来直观表述 。
很快就使学生知道了它们之间的区别 ， 让学生一目了然 。
实现了信息处理和人机交互功能 ， 更重要的是利用网络联机达到了信息共享 。
目前发达国家正在积极探讨其在教育领域中的应用 ， 在当今信息时代 ， 全球在走向高度一体 。

4、化的同时 ， 对教学一线的老师提出了更高的要求 。
2 运用信息技术提高课堂教学效果 中国人学习英语都苦于没有语言环境 ， 英语教学难度大 ， 教学效果不理想 ， 教出的学生都是哑巴英语 ， 随着科技的发展 ， 多媒体信息技术的出现 ， 为我们提供了克服传统教育弊端的全新的教学方式 ， 有位伟人说过 ， 每一种新技术的出现都使人类认识世界及与世界互动的方式产生了深刻的变化 。
信息技术不仅带来丰富的信息资源 ， 而且可以创设支持学习的环境 。
教师能够把信息技术作为学习的工具 ， 教师借助于网络平台要让学生能够自己去探索 ， 在新的教学环境中将技术应用于合作交流、资源共享、探究新知和解决疑难问题之中 ， 相关研究表明 ， 教师只要适当地使用信息技术 ， 现代信息 。

5、技术在提高学生学业成绩和促进教师继续学习上具有巨大的潜力 。
英语教学最重要的是培养学生英语阅读能力 ， 在这方面 ， 教师可借助于互联网 ， 通过网络下载一些适合学生需求的优秀英语资料作为泛读课本 ， 然后鼓励学生多读英语报刊、杂志 ， 教师可以分期分段有步骤的让学生阅读 ， 有助于英语阅读能力的培养和阅读速度的提高 。
因为我们的教育不仅要让学生学到一定的知识 ， 更重要的是 ， 让他们自己学会学习 ， 现代教育技术只是教学的手段 ， 要让学生在不断尝试和不断修正错误的过程中进行知识的探索 。
现代教师应知道：要把信息技术作为工具 ， 其目的是用它作为辅助 ， 来提高学生学习和交流 。
传统的教学方法是教师是课堂的主角 ， 扼杀学生的个性发展 ， 使学生处于被 。

6、动接受知识的地位 ， 丧失创造力 ， 多媒体网络教学 ， 推动了教育理念的转化 ， 通过在教学中的应用 ， 最大限度发展学生的个性 ， 培养学习者发现问题、解决问题的能力 ， 它强调学生在学习过程中的主体地位 ， 让学生有自主思考的时间 ， 有利于培养学生的主动性 ， 使教学真正作到尊重学生的个性化发展 。
如定语从句的讲解 ， 按照常规至少需要两周时间学生才有可能掌握 ， 教师可发挥多媒体课件容量大的优势 ， 教师使用了多媒体课件只需一周 ， 而且通过图表的概括使得原本复杂的东西具体化 ， 减轻了学生对知识的识记和运用的负担 。
教师只有对培养学生能力的方式有深入的理解 ， 才可能为学生创设出良好的学习环境 。
3 运用信息技术创设浓厚的学习氛围 信息技术具有交互 。

7、性 ， 为学生和教师提供更多的相互对话和相互交流的机会 。
多媒体网络系统能很方便地进行教师与学生、学生与学生之间的信息交流 。
学生能自由的发表个人的不同观点 ， 同学之间可以互相交流 ， 互相探讨 ， 学生的主观能动性得以充分发挥 ， 通过对问题的探讨最终取得一致的意见 。
在这种教学模式中 ， 学生在与教师、同学进行交流的过程中学习气氛浓厚 ， 充分表现了学习者的积极性 ， 把信息技术整合于教学之中 ， 学生在通过信息技术创造的教学情境中学习 ， 运用交互的学习策略来解决问题 ， 可以起到培养和发展学生的创造性思维 。
使用多媒体网络系统组织课堂教学 ， 学生面临着怎样学和学什么的选择 ， 多媒体网络教育应该在培养学生创新精神与实践能力方面要充分发挥其他 。

8、媒体所无法替代的作用 。
4 运用信息技术培养学生想象力和创造力 随着网络媒体的兴起 ， 现代教学模式就是利用了Internet上无限丰富的信息资源 ， 然而 ， 先进的现代化教学工具 ， 也只能起到为教学服务的作用 ， 它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动 。
人与人之间的自然语言是最具亲和力 ， 是最灵活的语言 ， 师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。
例如 ， 多年来英语课堂上开始时的“Daily Report”或师生的口头交流是培养学生听说能力的好方式 ， 这种面对面的交流模式是计算机所不可替代的 。
所以 ， 教师不应一味赶潮流 ， 而应根据每天教学需要 ， 有选择性的应用合适的教学媒体和手段 ， 合理地使用多媒体手段 ， 发挥 。

【灵活|灵活运用信息技术为英语教学插上翅膀】9、其优势 。
信息技术作为新时代的象征 ， 已被广泛地应用到各学科教学中去 ， 信息技术与英语教学之间的整合不应仅仅依靠计算机网络的功能 ， 教师应发挥计算机网络的优势的同时 ， 也要发挥人的主体地位 ， 二者不可只选其一 ， 教学中起主导作用的还是人的因素 ， 我们要发挥人的主观能动性 ， 更好地实现人机对话 ， 提高课堂教学效果 。
实践证明 ， 信息技术在英语教学中有着非常重要的作用 ， 为教学提供了丰富的教学资源和有力的教学手段 。
信息技术辅助教学并非常规教学的全部 ， 它只是常规教学手段的进一步完善和发展 ， 我们应不断努力 ， 使信息技术更好地为提高英语教学质量服务 。
【参考文献】 1吴洪健 ， 倪男奇 ， 译.信息技术与教学创新M.中国轻工业出版社 ， 2002 ， 7. 2张建伟 ， 孙燕青.教育技术心理学研究M.北京师范大学出版社 ， 2003 ， 1. 3张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学J.外语电化教学 ， 2000 ， 3. 4南国农.信息化教育概论M.北京：高等教育出版社 ， 2004.第 5 页 共 5 页 。

稿源：(未知)

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标题：灵活|灵活运用信息技术为英语教学插上翅膀