最后通过针对性的练习落实本专题的知识 。
过渡语：设疑：温度的变化会导致物质状态的变化 ， 如天冷了 ， 水会结冰；天热了 ， 冰又会化成水 ， 你知道其中的道理吗？下面进入“物态变化”“熔化和凝固”的专题复习 。
【专题二】熔化、凝固专题二知识点聚焦：1熔化和凝固：熔化是指物质从 态变为态 ，热量；凝固是指物质 。

7、从 态变为态 ，热量 。
例如：春天来了 ， 河里的冰开始熔化成水是熔化现象；铜水浇铸成铜像是凝固现象等 。
2固体分为 体和非晶体 。
晶体在熔化过程中不断吸热 ， 温度， 有确定的熔化温度；非晶体在熔化过程中不断吸热 ， 温度不断， 没有确定的熔化温度 。
例如：海波、冰、各种金属等是晶体；蜡、松香、玻璃、沥青等是非晶体 。
实验设计：利用温度计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水等探究晶体和非晶体的熔化和凝固 。
实验1：如下图所示 ， 是探究冰和蜡的熔化过程的实验装置 。
器材有：冰、蜡、热水瓶、试管、烧杯、铁架台(带铁夹)、搅棒、温度计、水 。
(1)根据提供器材可知 ， 还缺少的器材是_ 。
(2)图乙是_ 。

8、(选填“冰”或“蜡”)的温度随时间变化的图像 。
图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度 ， 它的示数是_ 。
(3)在冰和蜡熔化过程中 ， 如果将试管从烧杯中拿出来 ， 冰和蜡停止熔化 。
将试管放回烧杯后 ， 冰和蜡又继续熔化 。
说明固体熔化时需要_(选填“吸收”或“放出”)热量 。
(4)下表是实验中对冰熔化过程记录的测量数据 。
时间/min012345678910冰的温度/54321000123由表中数据可以发现 ， 冰的熔点是_ ， 在熔化时的特点是_；在第6分钟时 ， 冰的物态是_ 。
实验2：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中 ， 用酒精灯对烧杯底部慢慢加热 ， 当烧杯中的冰块大部分熔化时 ， 试管中的冰 ( )A也熔化一部分 B全部熔化 。

9、C一点都没 熔化 D下边的熔化 ， 上边的没熔化探究结论： 晶体熔化条件：达到熔点 ， 继续吸热 。
晶体熔化特点：固液共存 ， 温度不变 。
非晶体熔化特点：没有一个固定的熔化温度 ， 整个过程是吸引热量 ， 温度持续上升 。
自然界中的蜡、松香、沥青、玻璃等都是非晶体 。
【典题探究】：1、同学们体育课上用的“铅球”实际上是一个铁球 ， 它是将铁水直接倒入“模子”浇铸而成在下列各图中 ， 能正确描述“铅球”在铸造过程中温度变化的是（） A B C D2、生活中小明提出了这样的问题：“不同固态物质在熔化的过程中 ， 温度的变化相同吗”？小明选择的固态物质是蜡和海波 ， 设计的实验装置如图甲所示：（1）将温度计插入试管中时 ， 温度计的玻璃泡要。

10、固体粉末中 ， 不要碰到试管底或试管壁.若某时刻温度计的示数如图甲所示 ， 则此时温度计的读数为_.（2）为了使物质受热均匀 ， 实验过程中使用的方法有 （写出一种即可）.（3） 如图乙所示 ， a、b是小明绘制的蜡和海波的熔化图像 ， 则 是海波的熔化图像 ， 判断的依据是： .【解题策略】：1.明确图像的物理意义：它是反映物质的温度随吸热（或放热）时间所发生的物态变化过程 。
2.明确特殊点或特殊线段的含义：图像中含有水平段 ， 即与横坐标平行的段 ， 表示虽然继续放热（或吸热） ， 但温度保持不变 。
此水平段所示温度是一种特殊的点：为熔点、凝固点 。
3.判断图像类型：看图像走势 ， 若上升表明是吸热过程为熔化图像；若下降表明是放热过程 。

【物态变化|人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习教案】11、为凝固图像 。
再看图像中有无“水平段” ， 若有“水平段”则为晶体熔化图像或者是晶体形成的凝固图像；否则为非晶体的熔化图像或非晶体形成的凝固图像 。
4.根据“水平段”确定、晶体熔化、晶体形成的凝固时间及物质的状态 。
设计意图：晶体熔化和沸腾图像是新课标考查的重点 。
主要考查同学们识图和绘图的能力 ， 从图像中寻找物理规律的能力 。
另外 ， 探究熔化、凝固、的条件及特点也是中考考查的重要内容 。
过渡语：设疑：烧水时 ， 当水开的时候我们能看到冒“白气”， 你知道那是怎样形成的吗？下面进入“物态变化”“汽化和液化”的专题复习 。
【专题三】：汽化和液化专题三知识点聚焦：1、物质从 变为 叫做汽化 ，热量 ， 汽化包括 和 两种方式； 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024073958.html

标题：物态变化|人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习教案( 二 )