1、第三章物态变化单元复习课【复习目标】1.能区别固、液和气三种物态 ， 能描述这三种物态的基本特征 。
2.能说出生活环境中常见的温度值 。
了解液体温度计的工作原理 。
会测量温度 。
尝试对环境温度问题发表自己的见解 。
3.通过实验探究物态变化过程 ， 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来 。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象 。
养成节约用水的习惯 。
【复习重点和难点】重点：液体温度计的原理及正确使用 。
影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征 。
物态变化的吸热和放热特点及影响 。
难点：晶体与非晶体熔化曲线的辨识 。
液体沸腾的温度曲线特点与辨识 。
实际生活环境下水的物态变化现象的辨识 。
【学具准备 。

2、】温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件 。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习展示两幅美丽的图片：师：请同学们观察这两幅美丽的图片 ， 你看到了什么？生：大雪、雾凇 。
设疑：你知道她们是怎样形成的吗？从而引出复习的内容：物态变化（板书课题） 。
设计意图：通过观看现实生活中的雪和雾凇 ， 激发学生学习兴趣和热情 ， 并体现物理和生活的紧密联系；通过设疑 ， 进一步激发学生探索知识的欲望 。
二、专题复习【专题一】温度和温度计专题一知识点聚焦：1温度：温度是表示物体 程度的物理量 。
例如：人的正常体温是37 ， 火 。

3、柴的温度约800 ， 水的凝固点是0等 。
2温度单位：温度计上的字母“C”或“”表示的是摄氏温度 ， “”是摄氏温度的单位 。
在一个标准大气压下 的温度是0，的温度是100。
在0 和100 之间平均分成100等份 ， 每一等份就是 。
例如：人的正常体温是“37 ”左右(口腔温度) ， 读做， 6.8 读做 或。
3 温度计原理：温度计是专门测量 的仪器 ， 它是根据 的原理制成的 。
4温度计的使用：(1)测量前：估测被测物体的温度 ， 选取合适的温度计；观察温度计的 和。
(2)测量时：温度计的玻璃泡全部浸入 中 ， 不要碰到容器底和容器壁；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿 ， 待温度计的示数 后再读数 。
(3)测量后： 。

4、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中 ， 视线要与温度计中液柱的上表面相平；正确记录测量结果(包括数字和单位) 。
5体温计：体温计的量程是， 分度值是， 使用前要先甩一甩 ， 可以离开人体读数 。
实验设计：利用温度计测量温度实验1：学生用如图所示的体温计测量体温 ， 这种体温计是根据液体的 规律制成的 ， 下图中体温计的读数是。
实验2：使用温度计时 ， 首先要观察它的 和认清它的分度值 。
用温度计测量烧杯中液体的温度 ， 分别进行了三次操作 ， 如下图甲所示 ， 其中正确的操作是_ 。
如图乙所示是用温度计分别测得的冰和水的温度 ， 那么冰的温度是_ ， 水的温度是_ 。
探究结论：温度计的结构和读数方法的不同点（有无缩口 ， 读数时能否离开被测物 。

5、体） 。
【典题探究】：1、气象学里的日平均温度 ， 是一天当中的2时、8时、14时、20时这四个时刻气温的平均值如果某地某日这四个时刻的气温如下图所示 ， 则该地的日平均气温是（） 2、使用温度计测量液体温度时 ， 如下图所示的四种方法中正确的是（）师生共同总结：【技巧归纳】：1.读取温度计示数的三大步：（1）找出温度计的最小刻度值及温度计零刻线位置；（2）看温度计的液柱在零刻线上方还是下方；（3）从零刻线开始数格读出温度值.2.温度计在使用时要做到“三要三不能”： 玻璃泡要全部浸入液体中 ， 不能触到容器底或壁； 要待示数稳定后再读 。
不能在上升过程中读数； 读数时 ， 玻璃泡要留在液体中 ， 视线与液柱上表面相平 ， 不 。

6、能随意读数 。
注意：要熟记测量液体温度的实验步骤的先后顺序 。
3.熟记三种常用温度计在构造、用途、量程、分度值、测温物质、使用方法上的不同 。
设计意图：通过知识点聚焦学生能够掌握温度和温度计的基础知识 ， 利用简单的实验由亲身的体验 ， 加深印象 ， 再使学生认识实验室温度计、体温计的结构 ， 了解其原理 ， 掌握使用方法及如何读数 。

稿源：(未知)

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标题：物态变化|人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习教案