24、谚说“霜前冷 ， 雪后寒 ， ”其中蕴含的道理是 ， 气温低的时候水蒸气会形成霜 ， 雪熔化形成水的过程中需要热8、实施人工增雨的一种方法是飞机在高空撤干冰（固态二氧化碳） ， 干冰进入云层 ， 很快_成气体 ， 并从周围吸收大量的热 ， 于是高空水蒸气便_成小冰晶或_成小水滴 ， 使云中的冰晶增多 ， 小水滴增大 ， 从而形成降雨（填物态变化的名称）.9、下列物态变化都吸热的是（ ）A熔化、汽化、升华B汽化、凝固、液化C. 凝固、液化、凝华D凝固、汽化、凝华10、关于热现象的说法中 ， 正确的是（ ）A纸锅能将水烧开 ， 是因为纸的着火点比水的沸点低B将冰水混合物放在0的房间里水会凝固 ， 是因为水的凝固点为0C夏天在地上洒水能降温 ， 是利用了水的 。

25、升华吸热D冬天在菜窖里放几桶水能防止菜被冻坏 ， 是利用了水的凝固放热参考答案：1、体温 可以 37 2、凝固 熔化3、C 4、C 5、B 6、ABC7、凝华 吸 8、升华 凝华 液化9、A 10、D四、板书设计第三单元 物态变化2、物态变化五、 课堂小结让学生结合板书总结本章知识点 ， 盘点本节课收获 。
6、 布置作业完成助学第69页本章检测部分习题 。
【教学反思】1、本节课的设计主要是针对学生易混淆、易错问题设计知识框架 ， 对本章知识进行归纳 ， 调动学生思维的积极性 ， 引导学生利用实验器材先设计实验 ， 利用实验贯穿整个复习专题 ， 让学生主动的去总结物态变化的特点和规律 ， 理清知识线索 ， 形成知识结构；并通过典型习题、联系生活、帮助学生利用已有知识去解决实际问题 ， 总结方法 ， 培养分析问题解决问题的能力 。
2、在教学过程中 ， 通过温度-时间图象引导学生善于利用图象法这一直观、有效的数学工具对数据进行处理复杂的物理问题 。
学会利用图象对图像本身所表达的信息推理分析 ， 形成科学结论 。
3、通过对物态变化的认识 ， 一是让学生能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象 。
二是重在养成学生与自然和谐相处的“和谐发展观” ， 形成自觉节约用水、宣传节约用水的好习惯 。
。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024073958.html

标题：物态变化|人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习教案( 五 )