接下来我要一路披荆斩棘 ， 努力地学 。

17、习与实践 ， 不断地提高自己 。
由于我们先前试验时严格遵守试验要求 ， 所以在撰写报告的过程中 ， 显得很是轻松 。
我先是用了一天的时间来整理数据 ， 然后用接下来的两天撰写报告 。
虽然紧张但非常的有序 。
理论结合实践 。
我不敢肯定我们的计算是否全部正确 ， 但我相信我们是最认真的 。
至此 ， 为我此次的建筑材料综合实训 ， 画上一个圆满的句号 。
杨凌职业技术学院学号：11020139306篇二：建筑材料教学心得体会总结建筑材料教学总结建筑材料课程是建筑工程专业必修的一门专业理论课程 。
通过本课程的学习 ， 使学生为学习建筑施工技术和建筑施工管理所涉及的专业课程提供建筑材料的基本知识 ， 并为今后从事专业技术和管理工作能够合理选择和使用建筑材料 。

18、打下基础 。
本课程的教学目的是使学生获得有关建筑材料的性质与应用的基本知识和必要的基本理论 ， 并获得主要建筑材料试验的基本技能训练 。
结合本课程的特点 ， 加之是建筑专业的基础学科 ， 我在教学过程中严格把握这两点 ， 运用一定的教学方法 ， 按照教学计划安排 ， 在课程上 ， 我全身心的投入 ， 希望能给才进入大学并选择建筑专业的学生奠定一定的基础知识 ， 构建专业基础知识 ， 为以后其他学科的学习做好准备 。
从开始执教12级建筑班开始 ， 拿到教材后 ， 我提前通览全书（之前也曾学科）按照学校要求 ， 我编写了教学计划 ， 并按照计划按时按质准备教案上课 ， 为学生讲解每章节的教学目标及要求 ， 每节的课程内容 ， 及重点难点都详细做了充分准备 。
首先 ， 是每章节 。

19、的教学目的及要求 。
我都是提前做好准备 ， 把每章节的课程都先阅览一遍 ， 对该做强调的地方做好注释 ， 因为建筑材料这门课程是一门专业理论课 ， 所以有时候理解起来不是很通俗易懂 ， 我自身的学习 ， 再查阅相关资料 ， 我把不容易理解的地方给学生指出来并加以解释 ， 这个过程 ， 我对每节课的内容更加熟悉 ， 每章节的教学目的及要求都了然于心 ， 知识的传达就更加容易接受 ， 这样这个过程做到了老师要让学生掌握课程的内容的目的就容易达到了 。
其次 ， 是课程内容 。
前面讲了我在上课前都做了充分准备 ， 对课程内容烂熟于心 ， 自然讲解渐渐由前面的不连贯变得循序渐进了 ， 学生对课程内容更加容易接受 。
由于每章节的课程内容不尽相同 ， 且内容理解不相同 ， 我在这个过程 。

20、中 ， 使用了多媒体教学 ， 制作ppt课件 ， 下载相关视频给学生观看 ， 从效果来看 ， 我相信学生容易接受 ， 并掌握了 ， 同时也提高了其兴趣 。
再次 ， 是课程的重点难点 。
对于书中每章节必然有相应的重点难点内容 ， 课前我都做了准备 ， 遇到重点时 ， 我都会提醒学生注意听讲 ， 勾画 ， 并提高自己的音量来吸引学生重视 ， 遇到难点时 ， 我一是让大家注意跟着我的节奏学习 ， 多次讲解 ， 多次提示 ， 直到学生能理解 ， 有时我会停下来 ， 让学生提问并解答 ， 以便他们能理解难点问题 ， 同时我会在课前准备一定的例题给学生讲解 ， 以实例帮助他们理解这部分内容 。
最后 ， 是布置一定的作业和试题练习 。
几乎在每章结束后我都会给学生分发自己准备的试卷或习题 ， 让他们在规定时间做好 ，。

21、他们会反过来在书中找答案 ， 这样加深他们对课程内容的掌握 ， 并在这过程对重点难点加以消化吸收 ， 最后把答案给他们 ， 让他们知道自己错误认识的地方 ， 达到了课后巩固知识的作用 。
教学方法：把教育的重点从以“传授知识”向“能力培养”转变的要求 ， 课堂讲解与分组实践交叉进行 ， 实现交互式教学；教师指导下学生轮流发言讲述 ， 实现启发式教学；充分利用现场教学、实验、现场教学等接触实践的教学方式和充分利用现代教育手段（电教化、多媒体等）来提高教学效果等等 ， 促使学生主动探索以增长能力、开发智力、培养创新精神 。
对学生的评价：目前学生的理解能力较差 ， 学习能力较低 ， 作为教师要针对学生的现状 ， 选择合适的教学方法 ， 精选教学内容 ， 用简单 。

22、易懂的方法进行教学 ， 使学生容易理解、容易掌握 ， 并能够将理论知识运用到工程实践中 。
教学效果与存在的问题及改进措施：从学生考试成绩情况来看 ， 较好的完成了预定的教学目标 ， 学生对基本知识掌握较好 ， 但学生分析问题、解决问题和举一反三的能力有待于提高 ， 今后除应培养学生掌握基本知识、基本技能以外 ， 还应重点培养学生分析、解决问题的能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024074541.html

标题：建材|建材联盟启动会心得( 四 )