同时 ， 我在一些细节知识可能没有注意到 ， 我会在下学期注意到并加以改正 。
从教学方法上来看 ， 本课程以理论教学为主 ， 我们应尽可能安排相应建材试验 ， 使学生对所学建筑材料有一定的感性认识 ， 培养学生动手操作的能力 ， 提高学生的兴趣 。
实践教学：在理论教学过程中尽可能的安排学生进行相应建材试验 ，。

23、使学生对所学建筑材料有一定的感性认识 ， 培养学生动手操作的能力 ， 提高学生的兴趣 。
篇三：建筑材料试验心得体会建筑材料试验一、材料的表现密度试验：1、实验目的（1）、通过测定颗粒状材料包括内部封闭孔隙体积的表现体积 ， 计算材料的表现密度 ， 未确定材料的空隙状况提供依据 。
（2）、试验方法有容量瓶法和广口瓶法 ， 其中容量瓶法用来测定砂的表观密度 ， 广口瓶法用来测定石子的表观密度 。
本试验以砂和石子为例分别介绍两种试验方法 。
2、主要仪器设备天平、烘箱、广口瓶（1000ml）、容量瓶（500ml）、方孔筛（4.75mm）等3、实验准备（1）、将砂缩分至660g左右 ， 在温度为（1055）的烘箱中烘干至恒量 ， 待冷却至室温 。

24、后 ， 分为大致相等的两份备用 。
（2）、将石子筛去公称粒径5mm以下的颗粒 ， 用四分法缩分至规定的质量 ， 刷洗干净后分成大致相等的两份备用 。
4、试验步骤（1）砂的表观密度试验称取烘干的式样300g(m0),将试样装入容量瓶中 ， 注入冷开水至接近500ml的刻度 ， 摇转容量瓶 ， 使试样在水中充分搅动以排除气泡 ， 塞紧瓶塞 ， 静置24h 。
然后用滴管添水 ， 使水面鱼瓶颈刻度线平齐 ， 再塞紧瓶塞 ， 擦干瓶外水分 ， 称其质量（m1） 。
倒出瓶内的水和试样 ， 洗净容量瓶 ， 再向瓶内注入冷开水至刻度线 ， 赛紧瓶塞 ， 擦干瓶外水分 ， 称其质量（m2） 。
（2）石子的表观密度试验将试样侵入饱和 ， 装入广口瓶中 ， 注入饮用水 ， 用玻璃片覆盖瓶口 ， 以上下左右摇 。

25、晃的方法排除气泡 ， 气泡排尽后 ， 向瓶中添加饮用水 ， 直到水面凸出现瓶口边缘 。
然后用玻璃片沿瓶口迅速滑行 ， 使其紧贴瓶口水面 。
擦干瓶外水后 ， 称出试样、水、瓶和玻璃片的总质量（m1）.将瓶中试样倒入浅盘中 ， 放入（1055）的烘箱中烘干至恒量 ， 待冷却至室温后称其质量（m0） 。
将瓶洗净并重新注入饮用水 ， 用玻璃片紧贴瓶口水面 ， 擦干瓶外水分后 ， 称出水、瓶和玻璃片总质量（m2） 。
5、结果整理（1）表观密度p ， 精确到0.01g/cm3:p=(m0/m0+m2-m1)-at式中：m0-烘干后试样的质量 ， gm1-试样、水、容量瓶（或广口瓶与玻璃片）的质量 ， g m2-水、容量瓶（或广口瓶与玻璃片）的质量 ， gat-不同水温 。

26、下砂（石子）的表观密度修正系数 。
当温度为15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25时 ， 相应的修正系数分别为0.002/0.003/0.004/0/005/0/006/0/007/0/008.(2)以两次实验结果的算术平均值作为测定值 ， 若两次试验结果之差大于0.02 g/cm3须重新试验 。
二、混凝土拌合物的和易性1、实验目的（1）确定或检验混凝土拌合物的流动性 ， 并根据经验评定捻聚性和保水性 ， 来评定混凝土拌合物的和易性 ， 以满足配合比设计及施工要求 。
（2）测定流动性的方法有坍落度法和维勃稠度法两种 。
本实验介绍坍落度法 。
2、主要仪器设备坍落度筒 ， 捣棒 ， 小铲 ， 铁板等 。
3、试验步骤（ 。

27、1） 湿润坍落度筒及底板 ， 在坍落度筒内壁和底板上应无明水 。
底板应放置在坚实水平面上 ， 将各材料称量后 ， 在铁板上干拌均匀 。
把筒放在底板中心 ， 然后用脚踏住两边的脚踏板 ， 是坍落度筒在装料时保持位置固定 。
（2） 把按要求取得的混凝土试用小铲分三层均匀地装入筒内 ， 每层用捣棒插捣25次 。
顶层插捣完后 ， 刮去多余的混凝土 ， 并用抹刀抹平 。
（3） 清除筒边地板上的混凝土后 ， 垂直平稳地提起坍落度筒 。
测量筒高与坍落后混凝土试体最高点之间的高度差 ， 即为该混凝土拌合物的坍落度值 。
坍落度筒题离后 ， 如混凝土发生崩坍或一边剪坏现象 ， 则应重新取样另行测定；如第二次试验仍出现上述现象 ， 则表明该混凝土和易性不好 ， 应与记录备查 。
（4）。

28、观察坍落后的混凝土试体的黏聚性及保水性 ， 黏聚性的检查方法是用捣棒在已坍落的混凝土锥体侧面轻轻敲打 ， 此时如果锥体逐渐下沉 ， 则表示黏聚性良好；如果锥体倒塌 ， 部分崩裂或出现离析现象 ， 则表示黏聚性不好 。

稿源：(未知)

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标题：建材|建材联盟启动会心得( 五 )