我也要送给同学们一句发自内心的话 ， 老师希望每一个同学都能高高兴 。

18、兴上学去 ， 平平安安回家来 。
最后 ， 也祝愿在座的老师们永远平安、健康、快乐 。
训练题组自己画几张交通小标志吧！板书设计2.1认识它们很重要教后记课题2.2学会自救1 生活中的自救主备人sfq教学内容课本30-33页共3课时第 1课时教学目标1.学会在日常生活中遇到意外伤害时的自救方法 ， 锻炼自救能力 。
培养预防伤害的意识和能力 。
2.培养热爱生活、珍爱生命的情感及社会责任感 。
3.尝试用不同的方法解决问题 ， 体验解决问题的过程 。
课型新授重点难点1.树立保护自己的意识 。
2.知道用不同的方法解决问题 。
复 备教学过程一、情境导入 ， 激发兴趣1.大屏幕出示洪水、台风、地震的图片（1）孩子们 ， 你们见过这些现象吗？（2）知 。

19、道它们会带来怎样的灾难吗？学生自由畅谈 。
学生根据自己见过或来自报刊 ， 电视上的情境描述后 ， 教师小结：是啊 ， 洪水、台风在我国沿海地区每年都有出现 ， 这些都是很可怕的自然现象 ， 有时候能给我们带来毁灭性的灾难 。
不过这几年我国都能提前预测 ， 人们提前做好防备就可以最大限度的减少损失 。
2.出示滑梯、在河面滑冰、在螺丝松动的健身器材上玩的图片 。
课件出示 。
师生活动：我们来看看这些图片 ， 平时我们也见过这些现象 ， 你觉得他们这样做对吗？会有什么危险？小结：我们生活中可能遇到很多危险 ， 它们有的是由于不可避免的自然灾害 ， 有的是由于人们安全意识不强造成的 。
只有采取正确的自救自护措施才能将伤害降到最低 ， 更好地保护自己 。
二、情境 。

20、体验 ， 自主感知1.观察课本“生活中的自救”图片：图中的儿童遇到了哪些意外？他们是怎样处理的？在学生回答的同时适时提问：你知道为什么要这样做吗？及时表扬回答到位的孩子 ， 并根据学生的交流使学生了解：教学过程（1）烫伤冷水冲洗可以快速降温 ， 阻止热度继续深入 。
（2）扭伤冷敷可以防止受伤部位充血 。
（3）煤气泄漏打开门窗可以加快空气流通 。
（4）地震了跑到卫生间等空间小的地方躲藏 ， 倒塌时支撑点多 ， 可如果发生这些意外情况 ， 除了这些 ， 你还知道哪些好的处理办法？2.资料交流：你还知道生活中哪些自救的方法？在学生交流中随机引导：为什么要这样做呢？小结：同学们知道得真多 ， 懂得这么多生活小常识 。
了解了自救的好方法 ， 就等 。

21、于掌握了一项生存本领 ， 可以更好的保护自己了 。
以降低伤害训练题组说说你学会了哪些自救方法？板书设计学会自救1 生活中的自救教后记课题2.2学会自救1 生活中的自救主备人sfq教学内容课本30-33页共3课时第 2课时教学目标1.学会在日常生活中遇到意外伤害时的自救方法 ， 锻炼自救能力 。
培养预防伤害的意识和能力 。
2.培养热爱生活、珍爱生命的情感及社会责任感 。
3.尝试用不同的方法解决问题 ， 体验解决问题的过程 。
课型新授重点难点1.树立保护自己的意识 。
2.知道用不同的方法解决问题 。
复 备教学过程一、联系实际 ， 交流体验1.交流生活经验：孩子们 ， 你们在生活中遇到过意外伤害吗？下面在小组交流自己在生活中受到过的 。

22、伤害 ， 并说一说自己当时是怎样处理的 。
教师随即走入学生中做一个倾听者 。
看来同学们在生活中也不可避免的遇到一些或大或小的事故 ， 在刚才的交流中 ， 你们觉得当时谁的处理方式比较好？说给大家听听 。
鼓励学生多向思维：对于这种情况其他同学还有什么好方法？2.小结：听了大家的经历 ， 虽说是有惊无险 ， 可老师也真为你们担心 ， 遇到意外伤害 ， 我们应该学会自救 ， 其实这类事故有一些我们是可以避免的 ， 在生活中怎样才能使自己不受伤害、少受伤害呢？二、增强自我保护意识1.小组讨论下面我们在小组中讨论一下 ， 在不同的场所 ， 比如：上下楼梯时、课间活动时、体育课上以及其他公共场所 ， 应该做到哪些才可以尽量使自己不受意外伤害 ， 组长注意做好记录 。

23、 。
2.集体交流哪个小组先来汇报一下你们刚才讨论交流的结果？在学生汇报时对同一场所引导学生从多角度谈谈怎样做教学过程小结：对 ， 只要大家做事情时多想想 ， 考虑周到 ， 时刻不忘注意安全 ， 并运用自救自护的方法保护自己 ， 就会使自己少受伤害或不受伤害 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0902/0024074592.html

标题：年级|二年级思品第二单元共10课时备课( 四 )