夜书所见的书是什么意思听的夜书所见的书什么意思( 四 ) _所见

老师:看到这幅图你会想起哪首诗？(莲花已经用完了防雨罩)
导读——莲花枯竭:莲花枯萎凋零。青:抬起来，举起来。雨:以前叫伞。这首诗是对荷叶伸展的隐喻。
(3)反复阅读:莲花尽无遮雨。
5.教“菊”字。
①菊花图。(板书:菊花图)
老师:秋天到了，菊花开了，多美的菊花啊，天气一天比一天冷，早上还能看到霜。菊花残图(叠加菊花图) ，大家觉得这个菊花怎么样？
指南-菊花残:菊花枯萎。裘德:仍然如此。傲霜:不畏严寒，坚强不屈。
老师:当我们感觉到寒冷的天气时，我们的身体会发生什么变化？
老师:那你看:菊花的枝干还光着身子站着呢。这是什么菊花？
老师:看到这幅图你会想起哪首诗？(菊残仍有傲霜枝)
②反复阅读“菊残犹有傲霜枝” 。
(3)对比朗读。
(3)教完两句:“好年景一定要记住，尤其是橙黄绿的时候。”
老师:让我们跟着诗人一路走下去，你会发现秋天的前方有更多美丽的风景。
1.橙色-橙色-绿色图表。(板书:橙黄橙绿示意图)
老师:秋天除了橘子和橙子，还有什么水果成熟了？这真的是一个收获的季节，这就是秋天的美好！(板书:秋天橘子的美)
那么诗人苏轼是怎么说的呢？名字，好年景一定要记住，尤其是橙黄绿的时候。
2.一起读诗。
七、念悟，多诵。
(1)会话过渡:学生虽然理解了诗歌，但还没有读懂诗歌的节奏和韵味。下面老师教你一个读古诗的好吗？
1.老师的示范阅读。
2.学生可以自由阅读。
3.个人竞赛阅读。
4.男孩和女孩之间的竞争。
5.一起读。
6.指导背诵。
②学生时代，刘京闻受到苏轼的鼓励，终于扬名立万。后来被宰相王安石赏识，做了官，有了施展才华的舞台。“好年景一定要记住，尤其是橙黄绿的时候。”这首励志的诗也成为了永恒的句子。你能记住这首诗吗？(点名背诵)
(三)古诗多元吟诵与新唱。
同学们，老师在业余时间把这首古诗配上音乐，变成了一首歌。你想听吗？欣赏“古诗词新唱法”——“一年中的好风景，尤其是橙黄绿的时候，一定要记住” 。
八、拓展延伸，秋天的美。
“好年景一定要记住，尤其是橙黄绿的时候。”有很多赞美秋天的诗，有空可以找。
9.记忆字形，写新单词。
1.同学们，苏轼把这首诗送给了刘京闻。现在让我们在这首诗里写一些新单词。
(写字前注意书写姿势，做到:头直脚平，笔杆五指直，一寸一尺一拳。每个新单词写两遍，尽量把第二个单词写得比之一个好。)
给刘改举一个橘子。
2.你是如何记住这些新单词的？
有偏旁部首的成语:曾+贝是礼物，文+贤是刘，邓+木是橙子。
+菜”就是“盖” 。
一减:“羊群-羊=羊群” 。
一变:“行”用“禁用”代替“坏” 。
3.观察田字格生词的位置和笔画，讨论如下:
①“盖”字“阳”字无尾。
(2)“君”字第二横要露出来。
(3)“礼”、“橘”均为左右宽， “灿”为左右等宽， “刘”为左右窄。
4.教师示范并提示击键。
提醒学生:
“能”是一个左右结构的字，右边两横，不是一横两划。
“橘”的第四笔是点，第五笔是横撇，第七笔和第八笔是两个小撇。
5.学生练习写作，老师巡视，个别指导。
十、引入精美图片，营造诗意场景。
1.展示图片，让学生说出挂图中的场景和人物，然后互相交流，根据自己的想象创作小故事。
2.谈导:同学们的故事很精彩，老师真的很佩服！这美好的画面，写成诗，一定会很精彩！来吧，让我们走进我在夜书里看到的。(板书:《夜书所见》)
二、认识生词，感受诗意。
1.理解“书”和“所见”的含义，指导解题。
(书:记下来。你所看到的:你所看到的。)
2.一起读题目，写在黑板上。

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