『健康零距离』这样带自闭症孩子玩“过家家”，抵过10节社交课

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回忆一下，我们小时候应该都玩过“过家家”的游戏吧？几个小伙伴在一起扮演爸爸、妈妈、医生、老师等角色，总能带给我们无限的欢乐。
小伙伴们会自己创造各种各样的情节和人物，还可以掺杂好几种的游戏玩法，一个简单的游戏总能让大家兴致盎然。
然而，作为爸爸妈妈的你是否发现，自闭症孩子似乎很少会玩这样的假想游戏，更别提能和其他小朋友一起扮演各种角色了。
显然，不能参与小朋友们的游戏，这对孩子的社交会造成不小的影响。
1.什么是“假想能力”？
小孩子的世界应该是很奇妙的。
在生活中我们发现， 18个月以后的孩子就可以假装喂洋娃娃吃饭，哄布偶睡觉，用梳子去梳理玩具娃娃的头发，用遥控器假装打电话聊天……
他们会将两件看起来不太相关的事情联系起来，他们在玩这些游戏时总有许多奇思妙想，并且玩的不亦乐乎。
其实，在这些游戏中运用了许多的“假想能力” 。
假想能力是指孩子通过模仿、想象、思考进而通过玩具或者其他的物品进行一系列的动作或游戏的能力。
但是，研究表明，普通孩子具备的这种假想能力，在自闭症孩子身上却存在一些困难，自闭症孩子的假扮游戏非常少，不仅与同龄的正常儿童相比，而且与年龄稍小的正常儿童相比，甚至与具有同样技能和语言能力的弱智儿童相比，自闭症孩子所玩的假扮游戏都是非常有限的。
许多家长在和自闭症孩子的相处中也可以发现，他们喜欢的玩具以及玩法很单一，只能玩一些比较简单的游戏，很少玩假扮的游戏等。
2.“假想能力”重要吗？
既然很多普通孩子都可以自然而然的发展出假想能力，那显然这项能力对于自闭症孩子来讲，也同样是需要的。
首先，我们需要知道普通孩子在各个年龄阶段中，他的假想能力可以达到什么样的水平呢？
18个月前：自我假想。孩子会有简单具体的假想，比如假装吃饭、喝水、睡觉等。
18-24个月：开始假装游戏。孩子会对玩具、人进行一些初级的假想行动，例如假装妈妈喂饭、用遥控器假装打电话等。
24-36个月：出现复杂的假想行为。这个时期，孩子会在假想游戏中加入一些复杂的内容，他们会将自己和他人的日常生活的行为加入到自己的假想游戏中。例如孩子会假装做饭，将点火、切菜、翻炒等步骤配合相应动作。
后期，孩子逐渐会加入一些不熟悉的假想行为，或者没有物品时也能进行假想。孩子会综合自己生活经验的能力，让假想游戏变得更有意义。
3-5岁：玩“过家家” 。 3岁以上的孩子开始对“过家家”的游戏产生浓厚的兴趣，尝试各种不同的角色，来满足自己的好奇心。例如扮演医生和病人，超人、超级英雄等各种角色。
5岁以上：假想能力十分丰富。这个阶段的孩子开始喜欢冒险，喜欢去新地方、做新事情，已懂得世界充满着各种可能性。
从普通孩子的发展阶段可以看出，自闭症孩子在假想能力方面欠缺是比较多的。其实，假想能力不仅是孩子们必备的技能，对孩子的思维能力、想像力、社交能力、情绪情感发展能力等都有重要作用。
显然，假想能力对自闭症孩子来说也是同样重要的。曾经还有位资深家长说到：假想能力很重要，可以让自闭症孩子轻松获得社交。
3.如何训练孩子的假想能力？
2岁的普通孩子就可以产生假想游戏，可自闭症孩子的假想游戏似乎天生就很弱，那家长应该如何帮孩子开发这项能力呢？
1.发展先备技能
假想能力并不是说来就来的，也不能像空中楼阁一般去搭建。其实，假想能力比应名、指物，甚至仿说都要复杂得多，困难得多。