2020年，月报君采访了这些作家( 四 ) 女大学生|连高|大城市|择偶|研究生|学

禹风：作家的三观和见闻。没有真正的理性认识或缺少人生体验的写作终归死水微澜。
杨遥:“真”！用道德评价作家、评价其他人是不道德的，某些道德标准会随着时间变化，但我认为“真”永远不会变，对待自己真不真诚，对待朋友真不真诚，对待作品真不真诚，都非常重要。我喜欢以“真”待人，也喜欢以“真”待人的作家。
潘灵：诚实和谦逊。小说家都是虚构的高手，正因为小说是虚构的文本，小说家本人才更需要诚实地对待其作品，不拔高，不贬损。我认为，诚实才是小说写作的根基。我不太喜欢作家孤芳自赏，或者不可一世。小说家对待他的小说人物该是谦卑的，对待他的读者该是和蔼的，对待他生存的世界该是悲悯的。
Q
您认为作家是可以培养的吗？
范稳：有些作家是可以培养的。任何职业你从事一万个小时，如果你不太笨的话，也能成为这个领域里的大师傅。
石钟山：写作是个体行为，天赋占很重要的成分，有天赋的同时，走上一条正确道路，足够勤奋的话，成为一个作家便不是难事了。如果专门开设培养作家的学校，一定培养不出作家来。现在各大学有许多文学硕士、文学博士，有的成为了评论家或编辑，但成为作家的却少之又少。作家不需要很多的理论，理性太强时，往往就没有了创作的冲动。作家就是在现实生活中萌生了某种情绪，朝着这个方向走，这就是一部作品诞生之时。
梁豪：作家当然可以培养，前提是他本已是一位作家，本质先于存在。外部的培养在诱惑，诱他爱上文学，让他自己一发不可收。之后，培养是自己跟自己玩，或者自己跟自己过不去。基本方式：阅读、写作、反思。必须说，这里对作家的定义颇为严苛。
梁鸿：可能你指的是大学教育对于作家的作用。其实，哪一位作家不是慢慢学会写作的？所谓“慢慢”，指的是学会写字，学会阅读文章，学会理解情感、自然、社会，学会模仿等，这都是一种培养。我们广泛阅读世界名著，学习长篇、短篇如何写，思想、情感如何摆放，人物怎么塑造，也是一种培养。其实，大学也是一样。在大学课堂上，所培养的也是对文学的辨析和理解能力，并非要求你按照哪一种模式去写。知识是通用的，心性是自己的，所谓的“培养”只是基本理解力的加宽加深，它们对作家的写作一定会有帮助的。
刘汀：作家肯定是可以培养的，但这是指普通作家，而伟大作家绝对不是培养出来的，那是一个时代天时、地利、人和综合作用的结果。国内现在很多高校都有以培养作家为目的的创意写作专业，我了解到，他们的课程都是文学创作、文学理论、文学赏析等，我真心觉得应该加上一门现代汉语课，学习怎么把句子写通顺、把标点符号用准确等这些基本的技能。不解决基本问题，写作无从谈起。
Q
是否有一部文学作品，曾让您感叹：如果它是由我所写该有多好？
范稳：阅读许多优秀的经典作品、具有创新精神的作品都会有这样的感受。
朱朝敏：有两部作品曾让我如此感叹。一部是格非老师的《隐身衣》，我看完后，心中波涛起伏，许久不能平静。《隐身衣》既能较好地传承古典文学魅力，又能发扬叙述先锋精神。格非老师书写的当下生活，永远只能发生在我们这片国土上。这片国土上生活的世俗人，被时代捆绑，有着这样那样的弱点，骨骼却不乏清奇，让人难忘。还有一部是阿特伍德的《盲刺客》，我很喜欢。一位上岁数的老太，却一点也不臣服于年纪的束缚，在叙述上创新，进行文本的多层次探索。我就想，要是我写出这样的作品，该多好。
禹风：我希望自己有一天能写《静静的顿河》那般重现历史的作品。譬如有意回写抗战，并非幻梦，但需要搜寻史料的努力和运气，也需要文学创作所配得的自由。若不能期望上述，那我还可以感叹《鲁滨逊漂流记》对个体生命的刻画。我们永远可以寻求人类的内心，直至拥有悔改之志。
皮佳佳：当然有，普鲁斯特的《追忆似水年华》。我一边读，一边骂着那个躺在床上、脸色苍白的家伙，一边想着完了，没希望了，除非这本书是我写的。这书对我来说完全不难读，诘屈聱牙的句子会自动校正为美妙图画。阅读过程中，我会因为发现作者某个小心思而发笑，那真是美好的日子。我细读了两遍，甚至有冲动要去好好学法语，虽然最后只上了一节法语课就草草收场。