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教学|寒假来了话减负：减负究竟该减什么？( 三 )

时间：2019-01-20 15:06      


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北京四中校长马景林介绍，他参与过的一个调研发现，98%的民办培训机构都涉及到文化课的培训，使用的方法仍然是学校的方法，也就是在重复训练。

马景林认为，减负一定要科学定位公立学校，“表面来看，在学校减负最有效果，比如控制难度、控制时间、控制量等等。但这样的减负是否能真正解决问题？学校减负之后，考试和学生知识水平之间的落差谁来解决？学校减负之后，挤出来的时间如果被其他培训机构挤占，减负何从谈起？如果我们的减负是以牺牲质量为代价，这样的减负是不值得的”。

问题二：教育评价体系不改革，有几个家长能容忍学校干的事跟考试没有直接关系？

河北衡水中学是一所经常被魔鬼化的学校，但是，校长郗会锁却说，衡水中学的学生高一到高三每天都能睡8个半小时。这个数据，可比全国其它地方很多学校都高得多。

“在减负上，我觉得应该改变教学方式，增强学生的自主权。”郗会锁举例说，“比如我们的自习实行双轨制，学什么学生自己说了算；作业也是双轨制，霸王餐和自助餐结合。通过多种方式来减轻学生的心理负担和额外任务负担，促进学生多元化发展”。


稿源：( 经济日报)

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标题：教学|寒假来了话减负：减负究竟该减什么？( 三 )


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