评价是块“硬骨头”，这所学校用20年从“看见分数”到“看见儿童( 二 ) 以评价为抓手切入课程改革

故事里的巴蜀榜样章其实是巴蜀小学2006年推出的“养成一个好习惯”主题教育活动的评价工具。这枚章上有“巴蜀榜样我最棒”几个醒目的大字，以及一个高高竖起的大拇指图案。

刚开始榜样章是纸质标贴形式，老师、保洁工人、食堂送餐师傅等在日常工作中，发现有良好习惯表现的同学，都可以颁发“巴蜀榜样章”，并告之理由。

随着技术进步，学校全新推出了“巴蜀榜样徽章”手机应用程序，老师打开APP，即可查找对应学生，颁发徽章，附带理由，或者上传照片，快速完成一次行为的记录和塑造。家长则能通过APP了解孩子的得章情况，及时反馈。

“巴蜀榜样徽章”的演变其实是巴蜀小学评价改革的一个缩影。台上一分钟，台下十年功。这所山城历史名校对评价的研究与探索已持续20余年，最终厚积薄发，系统构建了“学力、活力、潜力”的律动学生评价体系。