【古诗|古诗教学新招】1、古诗教学新招泰州市姜堰区实验幼儿园 李莉为了弘扬和继承中华民族的文化遗产 ， 我们在开学初制定的教学计划中增加了适量的古诗词、成语、经典的民间故事以及国外的优秀儿童文学作品 。
在教学过程中 ， 我们发现古诗是我们教学的一大难点 。
因为孩子的年龄特点造成了他们的形象思维占主导地位 ， 而古诗的内容在幼儿看来 ， 离他们的生活较遥远 ， 所以幼儿难以理解 。
那么如何在幼儿中实施古诗教学呢？举个例子：古诗咏柳 ， 内容是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦 。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”我们先是通过形象的画面让孩子了解诗歌的大概意思 ， 然后用肢体语言带领孩子朗诵 ， 而这些都是旧式的教学模式 ， 孩子对这些教学模式索然无味 。
为了调动孩 。

2、子继续巩固学习古诗的兴趣 ， 我用神秘的口气对孩子说：“你们想不想老师用黄梅戏的曲调把这首古诗唱出来呢？”孩子们个个瞪着惊奇的眼睛望着我 ， 齐声地用充满期待的声音说：“好！”说着我便用黄梅戏的曲调把古诗的词填进去唱了起来 ， 还边学黄梅戏的动作表演起来 ， 孩子们听得看得是如痴如醉 ， 一曲唱吧 ， 孩子们还静静地望着我 ， 还是我的讲话打破了这份宁静 ， 我说：“你们想不想跟老师一起来表演呢？”孩子们顿时兴奋起来 ， 纷纷说：“好啊！”于是 ， 一堂看似枯燥的古诗教学在这里被我上得生动活泼 ， 至于本节活动的目标自然不言而喻了 。
由此我想到：教学不是一成不变的 ， 作为教师用心最重要 ， 在幼儿园的教育教学中 ， 只要你运用的形式能够服务于教学 ， 有利于促进教学 ， 那就是成功的教学 。

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