1、初一生物第二单元第三章第一节新授课教案授课内容细胞的分裂和分化主备人王玉燕时间11.28教学目标1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程 。
（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系 。
（3）说出组织的概念 ， 并知道组织的形成是细胞分化的结果 。
2、能力目标运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题 。
3、情感态度与价值观目标关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值 ， 懂得珍爱生命 。
教学重点细胞的分裂和分化教学难点细胞的分化教学方法引导自学法、讨论法、讲述法等 。
教学准备显微镜 班班通教学过程二次备课引入新课：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成 ， 在上一节课的学习中 ， 我们观察了细胞的基本结构 ， 请大家说出细胞的基本结 。

2、构 。
一粒种子可以长成大树、小鱼可以长成大鱼 ， 这些描写是生物的什么现象？这种生长现象与组成生物的基本单位细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题 。
新授细胞分裂过程出示学习提纲1、 细胞分裂的定义2、 细胞分裂的具体过程3、 细胞分裂的结果4、 细胞分裂产生的新细胞与原细胞在什么方面是相同的？5、 在细胞分裂过程中变化最明显的是什么？位于哪？它是一种什么物质？有哪些物质构成？6、 在细胞分裂过程中染色体的哪些方面发生了变化？结果是怎样？意义是什么？细胞分化形成组织1、 生命的起点是什么？2、 生物体小长大的原因是什么？3、 受精卵只经过细胞的分裂和生长能发育 成为一个具有复杂功能的生物 。

【初一|初一生物第二单元第三章第一节】3、体吗？为什么？还要经过怎样的变化？学生在教师引导下总结细胞分化的本质是细胞形态的改变 ， 从而使细胞具有了不同的功能学生阅读课本 ， 小组讨论总结 ， 癌细胞能够不断分裂但不分化脱缰之马“癌细胞”指导学生阅读课本 ， 分析癌细胞与正常细胞相比较有什么不同？课堂小结通过这节课的学习 ， 你有什么收获？又有哪些疑问？达标检测伴你学教师给予评价强调细胞分裂产生的新细胞在形态、结果方面是相同的 ， 也就决定了功能也是相同的引用身边的例子引导学生理解 苹果教学反思：对学生未知且比较抽象难理解的内容 ， 教师要充分利用好备课中预设的探索情景 ， 通过引导学生做一些小实验 ， 让学生提出问题 ， 然后以小组为单位带着问题在做中学 。
教师应充分解放学生的眼、手、脑和口 ， 让学生在探究过程中经过小组讨论、合作交流 ， 掌握知识 。
教师要重视对学生思维能力的培养和训练 。
引导学生积极思考问题、认真探索问题、主动回答问题、积极发表自己的见解 。
也可随时提出质疑性的问题或不明白的问题 ， 可先由同学帮助解决 ， 体现“兵教兵”教学策略 ， 仍不能解决的问题再由教师点拨精讲 ， 使抽象问题化难为易 ， 化繁为简 ， 化整为零 ， 最终使难点问题得到化解 。

来源：(未知)

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标题：初一|初一生物第二单元第三章第一节