1、增加课堂的吸引力如果学生在课堂上睡着了 ， 我们的第一感觉 ， 就是这个学生太不象话 ， 既对不起自己的学习 ， 又没有尊重教师的劳动成果 。
可是 ， 当我们静下心来想想 ， 学生为什么会在课堂上睡着了呢？第一种可能是学生自己想要睡觉 ， 所以他就主动地睡着了；另一种可能是学生被课堂催着睡觉 ， 所以他就被动地睡着了 。
前一种情况证明学生在课堂上没有自制力 ， 后一种情况证明教师在课堂上没有吸引力 。
长期以来 ， 我们都在指责学生没有课堂自制力 ， 但却发现这种指责并没有产生多大的效用；于是 ， 在这一轮课堂教学改革中 ， 有不少的学校尝试通过提高教师的课堂吸引力来解决这个问题 。
在今天 ， 虽然教学仍然是为了传授知识 ， 但却离照本宣科的教学形式越来越远 ， 教 。

【增加|增加课堂的吸引力】2、师不但要知道自己在教什么 ， 更重要的是要关注自己的教法是否能够引发学生的学习兴趣 ， 能否维持学生的学习兴趣 。
在课堂上讲授教学内容时 ， 一定要用多种表现形式来呈现教学内容 ， 尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起来 ， 看起来是为难了教师 ， 有点强有所难的味道 ， 实际上是以此增大课堂吸引力的重要举措 。
此外 ， 还要求教师在课堂教学中使用多种教学手段 ， 尤其是要借用现代教学技术 ， 实现信息技术与学科课程的有机整合 ， 从而让学生能够更轻松地理解学科课程 ， 也为了让课堂教学因为融入信息技术而变得更富有现代气息 。
由于提高课堂吸引力只是让学生更乐意于上课 ， 并不是学生上课的目的 ， 所以大家容易把他理解成是教师的课堂作秀 。
事实上 ， 就连教师自己也很难区分 ， 究竟自己是在课堂作秀 ， 还是在提高课堂吸引力 。
在公开课中 ， 往往把教学中使用的教学手段有几种 ， 教学中是否使用多媒体技术作为考核的指标 ， 这种为了使用教学手段而使用 ， 为了使用多媒体技术而使用 ， 的确成了课堂作秀 。
而课堂作秀的盛行 ， 也是对教师提高课堂吸引力最大的指责 。

来源：(未知)

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标题：增加|增加课堂的吸引力