五、具体安排：1、每周一 。

34、次主题班会 。
2、开创值日班长制度 ， 好人好事坚持天天记 ， 天天通告制度 。
3、培养良好的卫生习惯 ， 坚持每天三扫 。
4、指导帮助学生做好成长记录袋的工作 。
7、做好就业动员和毕业工作 。
第九篇20XX年下学期我中途接任计算机专业 74班的班主任；这对于我 来说即是锻炼自己的一次绝佳机会 ，也是一个充满挑战性的任务 。
根 据对该班学生进行沟通后的了解和我们学校的实际情况以及自身的 实际条件 ， 为把班级管理好 ， 有效开展班主任工作 ， 我特制定如下计 划：一思想原则： 怀着爱心、责任心、耐心、宽容心、自信心来开展班主任工作 。
用爱的眼光去看待每一位学生 ，让学生感受到老师的温暖； 充分体现 班主任的作用 。
在德育工作中 。

35、以尊重学生人格为基础 ，本着以人为本 的精神 ， 坚持以劝说、开导为主 ， 并以深厚的感情来对待和教育他们 ，要相信学生都有积极的一面 。
针对职中学生的特点 ，用特殊的眼光去 发现每一位学生的闪光点 ， 利用其闪光点对其鼓励 ， 促其发展 。
充分 信任每一位学生 ，在不违反有关规定和安全的基础上充分相信学生的 实力 ， 放手让学生去做 ， 让学生成为学习和生活中的主人 。
不冷落任 何一位学生 ， 以真诚换取学生的信任 ， 要做学生最好的朋友 。
二努力方向：要达到一个标准的职校学生的形象 ，需要做到 “八有 ”：“有人格 ，有胸怀 ， 有教养 ， 有能力；有计划 ， 有规律 ， 有效率 ， 有成绩 ” 。
前 面的 “四有 ”是教育学生怎样做人 ， 后面的 “ 。

36、四有”是教给他们如何学习 。
1、“有人格 ”是做人的最起码的标准；2、“有胸怀 ”会使我们的班级集体变得融洽 ， 同学们之间会亲如 一家；3、“有教养” ， 注意 ，“教养”并不是一个特别贬义的词 ， 我们经 常看到有人在红灯的时候照样横穿马路 ，如果你问他为什么？他会回 答：因为没有警察！好像他遵守交通规则是为警察遵守的 。
我们的学 生也是如此 ， 经常看到学生在 “检查 ”中写到：我对不起老师的教育之 情 ， 对不起家长的抚育之恩 好像他们整天的学习是在为老师学 ， 为家长学 ， 可惜的是我们有许多教师看到学生以上的 “检查 ” ， 可能就 以为学生真的已经悔改了！ 像这样的学生和老师都属于没有 “教养 ”的 范围！4、那么 。

37、什么是 “有能力 ”呢？有的学生每次考试还可以 ， 但是实 际操作不行 ， 不会唱歌 ， 不会吟诗 ， 不会书法 ， 不会组织 ， 不会演讲 ，不懂幽默一一这样的学生我觉得就是没有能力；5、“有计划 ”：很多学生是得过且过型 ， 他们整天忙忙碌碌 ， 或 者无所事事 ， 这些都是没有计划的表现 ， 有的学生不服气 ， 说我有计 划 ， 比如我要成为一名优秀的工人 ，优秀的技术人员 ，我说那是理想 ，愿望 ， 或者是你的计划太空洞 ， 可操作性不强 。
所以我规定 ， 每月的 1号是全班同学制定计划日 ， 每个人都要制定出操作可行的计划 ， 班 长和学习委员以及班主任检查 。
另外 ， 每周甚至每天都要制定一个计 划；一旦有了计划 ， 那么慢慢的就会 “有规律 ”起来 。
6、“ 。

38、有规律 ”：生活有规律有利于人的健康长寿 ， 学习有规律有 利于成绩的稳步提高 ， 决不能 “三天打鱼两天晾网 ” ， 有那么多的学生 不是不聪明 ，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间 ，从而学习成 绩及能力很一般；7、“有效率 ”：经常看到有的学生整天忙碌 ， 埋头苦干 ， 就是看 不出进步 ， 原因就在于没有提高 “效率 ” 。
三具体措施：思想行为教育方面：1、制定班规 ， 班训以及班级制度 ， 建立岗位责任制：全班设置 大约 30 个岗位 ， 这样就作到了人人有事做 ， 真正把班级当成了自己 的家庭一样来看待 ，让有些调皮的学生有事可做 ，也可以分散他们的 一些其他方面的注意力 ，同时又可以使学生逐步走向自主管理 ，真正 成为 。

39、自己的主人 。
可谓 “一箭三雕 ” 。
2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用 ， 也为了给自 主管理设置一个良好的后盾 ，我特意制定了非常详细的班级一日、 一 周及一月常规 ， 使事情具体化、详细化 ， 操作起来更加容易 ， 班干部容易管理 ， 学生的情况容易量化 ， 为今后的工作开展打下基础 。

来源：(未知)

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标题：班主任|中职班主任个人工作计划10篇( 七 )