1、专业报告样本 / Professional report sample 编号： 小学四年级班务工作期末总结The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二 年 月 日小学四年级班务工作期末总结温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时 。

2、或不定时情况下进行的近期成果汇报 ， 表达方式以叙述、说明为主 ， 内容包含分析 ， 综合 ， 新意 ， 重点等 ， 最终实现对未来的良好规划 。
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一学期的班务工作结束了, 在学校领导和各位老师的协助支持下, 在全班同学的共同努力下, 学生的思想素质、行为习惯、学习习惯等方面都有了明显的改变, 圆满地完成了本学期的各项工作任务 。
为了更好地搞好以后的工作, 现将本学期的班务工作总结如下 。
一、抓好班级常规的管理实施, 培养学生良好的养成教育 。
(1)坚持开好每周一的班会 。
班会上认真总结上周工作的得失, 布置本周工作 。
同时还利用班会课对学生进行相应的思想、品德教育 。
(2)分工 。

3、明确, 密切合作, 培养每个学生的责任心 。
班级的33名同学, 每人都有自己的职责, 例如领取蛋奶的、锁门的、摆放桌凳的、督促学生课前准备学习用具的等等, 总之, 每个学生都有为集体做事的机会, 每个学生的责任心都能得到锻炼, 人人关心集体, 形成和谐文明向上的班级 。
(3)在卫生方面, 关心班级卫生, 不随地丢东西, 值日生按时打扫,保持好清洁区卫生,课间活动时有专人督促学生去捡废纸,养成良好的生活习惯.随时教育学生注意清洁卫生(个人、校园)教室卫生一定要注意保持清洁, 师生努力创建一个良好的学习环境 。
共同努力把班集搞得团结、活泼, 向上的好班集 。
(4)认真办好每期板报, 认真学习“四年级班规” 。

4、, 营造良好的班级氛围, 构建良好的班级文化, 形成良好的班风、学风 。
(5)组织学生开展丰富多彩的活班级动, 构筑班级教育的平台, 让学生多育并举, 全面发展 。
本学期中除了配合学校积极完成各项教育教学工作外, 还召开了形式多样的主题班会, 针对学生的实际情况进行教育, 为形成良好的班风, 养成良好的行为习惯、文明卫生习惯奠定了基础 。
同时还抓住有利时机在班级及时开展“手拉手”、“一帮一, 比同桌”、“优秀作业展览”等活动, 调动了同学们学习的积极性, 使他们增长了课外知识, 提高了阅读能力 。
二、重视了班干部的培养 。
(1)在开学初根据学生的能力及特长选出班干部, 对班干部的职责进行明确的分工, 使 。

5、每个班干部知道自己该干什么, 该怎么干 。
(2)每周召开班干部会议, 分析班干部在工作上的得失, 提高管理质量 。
三、继续加强了班级安全教育, 周密落实了各项安全措施, 防患于未然 。
(1)每天站队时对学生进行一到两分钟的安全教育, 对当天发生的不安全事情及时指出, 并强调路对安全 。
(2)每周坚持对学生进行一次安全教育要, 并及时作好了安全教育记录 。
(3)督促各路队长做好路队记录, 有不好的情况及时向班主任反映 。
四、学校教育与家庭教育相结合：平时, 通过电话家访的途径加强与家长的联系沟通, 使家长对孩子在校表现做到心中有数, 请家长协助鼓励或帮助学生, 作好学生的思想工作, 同时, 向家长了解学生在 。

6、家的表现, 及时找到问题所在, 对症下药 。
与家长共同探讨解决问题的方法, 并对下一步工作做好安排, 尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式 。
五、加强与科任老师的联系沟通, 及时发现问题、解决问题, 共同教育好学生 。
六、转化待进生, 促进全员发展 。
在后进生的转化方面, 我分了两类, 一种是罗玉兰、袁思峰、赵普杨, 属于自身学习能力差 。
一种是罗旺、康纯洁、康成林等, 属于有学习能力, 而懒惰不想学的 。
我针对各自的特点及后进的原因, 经常找他们谈心做思想教育工作, 只要是一有时间就对他们进行基础知识查缺补漏, 并且进行面批面改, 在进行强化练习, 其次对症下药, 长期不懈地去辅导教育他们 。
七、今 。

7、后需要努力的方向：1.对边缘生的辅导要继续抓好, 还须更耐心的辅导 。
2.对学生的学风要狠抓, 不能放松 。
3.继续加强学生习惯养成方面的教育 。
4.要融入到学生当中, 成为学生的好朋友 。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会 。
当然我做的还很不够, 有时是缺少了会发现的眼睛, 因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远 。
有人曾说, 能发现问题, 并解决问题, 就是一个成长进步的过程 。
通过这半年的学习锻炼, 相信在以后的工作中, 我将会以更大的信心和热情投入到其中 。
篇二：小学四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体, 是教育的起点和归宿 。
面对学生, 祖国 。

8、的未来, 我们要做一个真正有意义的班主任, 素质教育要求我们要面向全体学生, 为学生服好务, 使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展, 我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体, 提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里, 我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下, 各项工作顺利开展, 安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩, 现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作, 培养学生良好的道德品质, 净化学生的心灵, 努力培养德智体全面发展的人才 。
做好学生的思想工作从两方面入手, 一是重视每周的班会课, 开好班会课 。

【2021|2021年小学四年级班务工作期末总结精选】9、;
二是重视与学生的思想交流, 多与学生谈心 。
重视班会, 开好班会, 为的是在班中形成正确的舆论导向, 形成良好的班风、学风, 为学生提供一个好的大环境, 重视的是学生的共性 。
为配合学校各项工作的落实, 我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动, 让学生在活动中明事理、长见识 。
学生自尊心也很强, 直接的批评换回来的可能是思想的叛逆, 利用班会课对学生进行思想教育的好处, 就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感, 容易为学生接受, 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识, 提高学生的思想境界 。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节, 可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会 。

10、也能取得良好的效果 。
不必长篇大论, 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来, 对事不对人, 进行警示性的引导教育, 往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段 。
而重视与学生的思想交流, 多与学生谈心, 注重的是学生的个性和因材施教 。
我常利用课余时间和学生促膝谈心, 及时对学生进行针对性的教育 。
用个人的魅力征服学生, 用自己的热情和朝气感染学生 。
体现在学习、生活的方方面面 。
做任何事情, 一定要从学生的角度去考虑, 为学生利益着想, 学生才易于接受 。
在这个时候, 我就是他们的好朋友, 尽量为他们排忧解难, 也正因如此, 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任 。
二、加强班级管理, 培养 。

11、优秀的学风、班风, 深入全面地了解学生, 努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体 。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快 。
因此, 对学生的思想工作显得尤其复杂和重要 。
在这个学期里, 我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面, 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度, 通过各种方式, 既注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心, 逐渐形成良好的思想行为品质;
又注意指导学生如何进行自我管理, 培养他们多方面的能力, 放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动, 在活动中把教育和娱乐融入一体;
还注意培养学生的自我服务的能力, 让学生学会规划、料理、调控自己, 使自己在集体中成为班 。

12、集体的建设者, 而不是包袱 。
在这点上, 特别值得一提的是班干部的选用, 这是让学生自治的重要途径 。
班主任的管理代表的是学校的管理, 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性, 也难免有不被理解和接受的时候, 通过班干部的协调, 往往能够取得意想不到的效果 。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用, 他们接受班主任的指导, 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;
他们分工管理班级的各项事务, 同时又是一个团结合作的整体 。
选好班干部, 不但有利于班级管理, 而且有利于全体学生共同发展 。
培养学生担任班干部, 是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法, 如培养其组织能力、管理能力、社交能力 。

13、、语言表达能力等, 还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质 。
多培养班干部有利于多数学生全面发展 。
通过班干部管理班级, 让学生自治自理, 培养、锻炼学生的管理、自制能力 。
同时, 做好宏观的调控, 做好班级的带头人、领路人, 把好方向关, 带领学生不断前进、不断发展, 促进他们全面发展, 健康成长 。
使班级管理工作向着健康的方向发展 。
三、积极抓好后进生的转化工作, 努力使后进生以失败者来, 以胜利者走 。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环 。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利, 关注后进生是尊重学生享有这些权利的重 。

14、要体现 。
在这方面, 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们, 深入调查摸底, 搞清他们所以成为差生的原因, 做到了因材施教, 对他们处处真诚相待, 时时耐心相帮, 真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;
及时对他们加强心理疏导, 帮助他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自己的价值 。
同时, 尽量挖掘他们身上的“闪光点”, 调动他们的积极因素, 培养他们的主人意识, 使其内在潜力得到充分发挥 。
另外, 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处, 及时赞扬他们, 使他们品尝到成功的欢乐和喜悦 。
对于屡教不改的学生, 一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;
另 。

15、一方面, 也是主要的方面, 是班主任对其进行耐心的教育 。
冰冻三尺非一日之寒, 要想后进生的心解冻不是不可能的事, 也不是一天两天就能办到的事 。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖, 才可能消解冰冻 。
的确, 老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙, 老师主动与后进生沟通, 多了解他们的思想状态, 用真诚的心去关怀、去帮助他们, 他们是知道的、懂得的, 最终也会被感动的 。
班主任坚信这一点, 并努力实行, 转化后进生才会有成功的转机 。
四、积极开展好课外文体活动, 做好早操、课间操、眼保健操, 保护学生视力, 增强学生的体质, 提高学生的学习效率 。
高中学生学习任务比较繁重, 进行适当 。

16、的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高, 而且也有利于学习效率的提高 。
五、积极主动地和各科教师联系, 协调学校各方面的教育力量, 发挥好桥梁纽带作用 。
在与任课教师的交往中, 我尊重他们的意见, 同时又把他们当作班级的主人, 视为自己的伙伴、知己 。
凡事都主动地同任课教师协商, 倾听、采纳他们的意见 。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系, 在处理师生矛盾时, 尽量避免了激化矛盾 。
在这方面, 我平时注意多教育学生, 让学生懂礼貌, 尊重老师的劳动, 上课专心听讲, 认真完成作业, 树立老师的威信, 增进师生情谊 。
六、抓好安全工作 。
安全维系着家家户户的生活, 我始终做到, 安全第一, 预防为主 。
一方面利用周会、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作, 另一方面制定切实可行的安全措施 。
一学期没有发生安全事故 。
总之, 在这一个学期里, 我通过以上几方面的努力, 班级工作较以前有了较大的起色, 学生的整体素质在不断的提高, 圆满完成了各项任务 。
我还会不断的努力, 及时总结经验教训, 争取取得更辉煌的成绩 。
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