1、语文S版三上：狐假虎威教案（第二课时）教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过 。
说明了实际生活中有些人就像狐狸那样 ， 借助别人的力量吓唬人 ， 其实他们自己根本没有什么本事 ， 也启发我们要看清他们的实质 。
教学要求：1、学会本课生字 ， 认识相关的生字新词 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文 。
3、理解课文内容 ， 懂得“狐假虎威”的实际意义实际生活中有些人就像狐狸那样 ， 借助别人的力量吓唬人 ， 其实他们自己根本没有什么本事 ， 也启发我们要看清他们的实质 。
重点、难点：1、认读、会写、理解本课生字 。
2、有感情地朗读课文 。
3、理解“狐假虎威”的意思是难点 。
教学过程：第二课时一、导入新课、板书课 。

2、题 。
1、 播放故事视频 ， 初步感知 。
师：刚刚看的视频里你发现了谁？你对它们有什么印象？2、今天 ， 我们也来讲讲狐假虎威的故事 。
（板书课题 ， 齐读课题 。
）二、精读训练 。
一）学习第一自然段 。
1、指名读 。
这段主要讲了什么内容？2、师问：从哪个词可以看出狐狸害怕老虎？从哪又可以看出老虎的强大？（1）在文中找到狐狸和老虎动作的词 。
）（2）理解“窜”“扑”、“逮”几个字的意思 。
3、指导朗读 。
问：老虎来了 ， 狐狸是很紧张的 ， 请大家读一读 ， 注意读出紧张的语气 。
二）学习25自然段1、老虎虽然抓住了狐狸 ， 但狐狸是很狡猾的 ， 他会怎么做呢？请从第二自然段找出表现狐狸狡猾的地方 。
1）课件出示 “骨碌碌一转” ， 指学生做动作 。
2 。

3、）再引导学生“扯着“嗓子读“你敢吃我？”3） 指导朗读第2自然段 。
2、师：听了狐狸的话 ， 老虎怎样表现？（指名做“一愣”的动作）质疑：老虎为什么一愣？ （引导联系生活实际 ， 陈述原因 。
）3、狐狸又是怎样回答老虎的？（课件出示句子 ， 引导读好“管、违抗、胆子可真大呀！” ， 并指导朗读第4自然段 。
4、听了狐狸的话 ， 老虎又是如何表现的？（课件出示“蒙住了”、“松开”）引导读第5 自然段 。
三）学习6、7自然段1、去到森林里 ， 狐狸和老虎各自是如何表现的？（课件出示“神气活现、摇头摆尾”“半信半疑、东张西望”体会、表演 ， 指导读第6自然段）2、森林了其它动物表现如何？请读第7自然段 。
(1)从哪些地方看出他们很害怕？ 。

【狐假虎威|《狐假虎威》教案】4、（课件出示“大大小小的野兽都吓得撒腿就跑” ， 引导回答句子用上“大大小小、都”有什么好处 。
）（2）师问：百兽为什么跑？它们怕谁？引导回答 。
师小结：所以 ， 我们说狐狸自己没有什么本事 ， 它是借着老虎的威风把百兽吓跑的 。
四）学习第8自然段并总结 。
1、齐读第8自然段 。
2、问：老虎知道百兽其实害怕他自己吗？3、结合汇报 ， 示“狐假虎威” ， 共同总结 。
课件演示 ， 共同说说“狐假虎威”的意思 。
并试说这篇寓言教导我们什么道理 。
三、拓展延伸一）完成导学案里的题 。
第2题：说说你如何理解“狐假虎威”中“假”以及整个成语的意思 。
第4题：森林里的百兽看见狐狸大摇大摆地走过来 ， 为什么吓得撒腿就跑？第7题：当狐狸与老虎一前一后地向森林走去时 ， 各是什么神态？二）作业布置1、把狐假虎威的故事讲给家人听 。
2、完成同步训练的内容 。
3、预习鹬蚌相争 。

来源：(未知)

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标题：狐假虎威|《狐假虎威》教案