【白天与黑夜活动反思】1、白天与黑夜活动反思 白天与黑夜三年级的学生 ， 通过电视或书籍 ， 大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实 。
但这节课并不是为了让学生掌握形成昼夜交替的原因 ， 它的主要目标就是让学生发挥最大的想象力 ， 提出地球产生昼夜现象的多种假说 ， 并通过模拟实验去验证这些猜想 ， 从而体验人类对地球运动的探究过程 。
为了让学生能打开思路 ， 寻找到产生昼夜交替现象的多种可能 ， 从课的导入 ， 让学生说一说白天和黑夜的区别 ， 促进思考昼夜交替可能是与地球和太阳有关 。
让学生发挥最大的想象力提出多种假说是本课的难点 ， 为了解决这个问题 ， 我让学生暂时抛弃已有的知识和经验 ， 把自己当成当年科学家 ， 站在他们的角度 ， 去思考“当你看到了昼夜交替现象 ， 你有什么想法？”从而猜想产生昼夜交替现象的可能原因 ， 并针对这些猜想设计模拟实验 ， 实验的材料、过程和方法由学生自己讨论得出 。
在模拟实验中 ， 学生发现前面的猜想 ， 并不都是象他们自己想的那样是错误的 ， 他们发现还有很多情况可以产生昼夜交替现象 ， 学生们共提出了六种假说。
这时我引导学生在课后去看看科学家们是怎样研究得出结论的？让他们不断对这些猜想进行修正 ， 并激发他们进一步去探究对人类认识地球过程的兴趣 ， 去体会科学探究的乐趣 。
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标题：白天与黑夜活动反思