树立了学生主体观 ， 贯彻了民主教学的思想 ， 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系 ， 使尊重学生人格 ， 尊重学生观点 ， 承认学生个性差异 ， 积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处 。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿 。
重视了学生独立性 ， 自主性的培养与发挥 ， 收到了良好的效果 。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心 ， 也是检验一个教师工作成败的关键 。
一年来 ， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时 ， 我积极探索教育教学规律 ， 充分运用学校现有的教育教学资源 ， 大胆改革课堂教学 ， 加大新型教学方法使用力度 ， 取得 。

7、了明显效果 ， 具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致 。
平时认真研究教材 ， 多方参阅各种资料 ， 力求深入理解教材 ， 准确把握难重点 。
在制定教学目的时 ， 非常注意学生的实际情况 。
教案编写认真 ， 并不断归纳总结经验教训 。
2、注重课堂教学效果 。
针对中年级学生特点 ， 以愉快式教学为主 ， 不搞满堂灌 ， 坚持学生为主体 ， 教师为主导、教学为主线 ， 注重讲练结合 。
在教学中注意抓住重点 ， 突破难点 。
3、坚持参加校内外教学研讨活动 ， 不断汲取他人的宝贵经验 ， 提高自己的教学水平 。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题 。
听公开课多次 ， 使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲 。
4、在作业批改上 ， 认真及时 ， 力 。

8、求做到全批全改 ， 重在订正 ， 及时了解学生的学习情况 ， 以便在辅导中做到有的放矢 。
（二）调动学生的积极性 。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好 ， 不同的生活感受和不同的表现形式 ， 使他们形成自己不同的风格 ， 不强求一律 。
有意识地以学生为主体 ， 教师为主导 ， 通过各种游戏、比赛等教学手段 ， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性 。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥 。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式 ， 变“要我学”为“我要学” ， 极大地活跃了课堂气氛 ， 相应提高了课堂教学效率 。
（三）做好后进生转化工作作为教师 ， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面 ， 对优生的优点是显而易见的 ， 对后进生则易于发现其缺点 ， 尤其是在学习 。

9、上后进的学生 ， 往往得不到老师的肯定 ， 而后进生转化成功与否 ， 直接影响着全班学生的整体成绩 。
所以 ， 一年来 ， 我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：1、用发展的观点看学生 。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好 ， 即使不然 ， 也应相信他的明天会比今天好 。
2、因势利导 ， 化消极因素为积极因素 。
首先 ， 帮助后进生找到优、缺点 ， 以发扬优点 ， 克服缺点 。
其次以平常的心态对待：后进生也是孩子 ， 厌恶、责骂只能适得其反 ， 他们应该享有同其它学生同样的平等和民主 ， 也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定 。
3、真正做到晓之以理 ， 动之以情 。
首先做到“真诚”二字 ， 即教师不应有丝毫虚伪与欺哄 ， 一旦学生发现“有假” ， 那么教师所做的一 。

10、切都会被看作是在“演戏” 。
其次做到“接受” ， 即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法 ， 如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠 ， 错误的想法和指责等 ， 信任他们 ， 鼓励他们自由讨论 。
最后做到“理解”二字 ， 即通过学生的眼睛看事物 。
因为做到了以上几点 ， 所以我在后进生转化工作上 ， 效果还是明显的 。
四、班主任工作作为班主任 ， 我深深懂得教师的一言一行都影响着学生 ， 对学生起着言传身教的作用 。
所以在工作中我一直遵循“严要求 ， 高标准”的指导方针 。
1、思想教育常抓不懈：利用班会 ， 晨会进行思想品德教育 ， 卫生、纪律、安全等经常讲 ， 着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等 。
2、发挥“小干部”的大作用：大 。

11、胆放手使用班干部 ， 通过制定班级管理制度 ， 对学生各方面做出了严格要求 ， 班内形成了团结向上的优良班风 。
3、经常与任课教师取得联系 ， 了解学生的学习情况 ， 协同对学生进行学习目的教育 ， 激发学习兴趣 ， 培养刻苦学习的意志 ， 教会学习方法 ， 学好各门功课 ， 并掌握学生的课业负担量 。

来源：(未知)

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