另外 ， 由于开学初学校重新换班主任 ， 对学生的影响也较大 。
有些学生适应新的教师需要相当长的时间 ， 有些学生根本无法适应新的教师 ， 学习中遇到很多困难 。
作为班主任 ， 我深深认识到了职责的重大和 。

22、任务的艰巨 。
本人以学校德育处的要求为指导 ， 结合本班学生的实际情景 ， 我主要采取以下几个措施来管理班级： 1、狠抓常规管理 ， 规范学生行为习惯 。
本人坚持每一天尽早到校 ， 尽早进教室 ， 督查规范班级学生的日常行为 。
要求学生早到校、做好两操、出色完成班级值日卫生、进取参加校组织的各项活动 ， 决不半点马虎 ， 严格要求学生展现自我最好的一面 ， 相信每个人都有自我的优点 。
平时注重对学生的仪表仪态检查 ， 要求他们注意个人卫生 。
2、加强班风学风建设 ， 增强班级凝聚力 。
本学期 ， 原先三一班的学生转走了几个又转了几个新学生来 ， 班上的凝聚力不是很强 。
所以开学前一个月 ， 我经常强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的构成 。
经过团体活动进 。

23、一步加强学生之间的协作精神和团体意识 。
这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果 ， 又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯 ， 在班级中孕育团结友爱的风气 ， 使班级成为一个大家庭 。
本班学生团体荣誉感较强 ， 一学期来 ， 他们都主动进取参加学校组织的各项活动和比赛 。
同时重视班团体建设 ， 因为班团体建设是学校管理的基石 ， 它是班级管理主体运用班内外资源、条件 ， 引导师生以正确的方向、方法为指引 ， 朝着良性的健康的方向发展 。
强调班风和学风整顿 ， 进取表扬学习进取分子 ， 以此为核心影响更多的学生加入学习的队伍 ， 让学生安心在校学习 ， 让学生学会自主学习 。
3、强调沟通在班级管理中的作用 。
(1)善于与任课教师沟通 我经常 。

24、主动与任课教师沟通 ， 倾听任课教师的意见 ， 热心支持和服务任课教师的教学工作 。
一方面 ， 在学生面前树立任课教师的威信 。
另一方面 ， 把学生对任课教师的赞誉与改善意见反馈给任课教师 ， 同时 ， 以进取的姿态倾听任课教师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策 ， 并能很快地落实到班级管理的实践中去 。
(2)乐于与学生家长沟通 与家长坚持紧密联系 ， 经过家访或者电话联系 ， 与家长沟通 ， 取得家长的理解与信任 ， 取得家长的支持与配合 。
在与家长沟经过程中 ， 及时了解学生的家庭背景和父母的期望 ， 激发学生的学习热情 ， 同时了解家长的为人之道、思想素质状况 。
这样能够做到双管齐下 ， 进一步做好学生的转化工作 。
(3)勤于与学生沟通 与学 。

25、生多沟通 ， 充分了解学生的实情 ， 切准学生的思想脉搏 ， 能够做好学生的思想工作 。
所以 ， 我利用一切机会多与学生接触 ， 处处做“有心人”和“知心人” ， 尽量到达师生心理相容 ， 思想相通 。
平时 ， 多找学生谈话 ， 多参加学生的活动 ， 找机会与学生进行沟通 ， 让学生把真实的想法和真情告诉给班主任 ， 班主任也应以诚相待 ， 把班级管理的难处与苦处告诉给学生 ， 以便取得学生的谅解、支持与信任 。
总结 ， 也是我和学生沟通的重要渠道之一 。
每个星期布置一次总结 ， 要求学生谈谈班级一周所发生的琐事 ， 或者谈谈自我的想法或困惑 ， 随后我会认真记载每次发言 ， 认真地对发言进行评价 。
要么鼓励他们继续努力;
要么帮忙他们解决生活中问题;
要么理解他们对班级管理提出 。

26、合情合理的提议等等 。
经过总结时间 ， 能够让我更清楚了解到班级里存在一些问题 ， 也供给了我与学生进一步沟通的平台 。
4、以远大的梦想激发学生学习 。
一个人如果没有梦想 ， 就好像大海上一艘迷失方向的船 ， 飘到哪儿算哪儿 ， 没有目标 ， 就没有动力 。
班主任应从小就开始对他们进行梦想教育 。
因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标 ， 他才会把它转变成学习、生活的动力 。
他们明白实际与梦想之间存在的差距 ， 但这差距并非不可逾越 ， 而是可经过自我的努力去跨越 ， 并要求学生制订自我的学习计划 ， 把对梦想的追求转化为学习动力 。
总的来说 ， 我在实践中不断学习和提高自我班级管理本事 ， 尽量使工作做到完美一点 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学低段班主任总结( 五 )