其次 ， 全体教师要以毕业班工作的大局为重 ， 服从安排 ， 听从指挥 ， 不管是级部的安排 ， 还是各备课组的布置 ， 都要扎扎实实贯彻执行 ， 将落实进行到底 。
纪律严明 ， 政令畅通 ， 是工作胜利的保障 。
要彻底杜绝有令不行 ， 有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风 。
第三 ， 全体教师要增强精诚合作的团队意识 ， 实实在在搞好团结 。
团结出 。

7、力量 ， 团结出成绩 。
在初三这个集体内坚决反对那种意气用事 ， 挑拨离间的行为 。
有意见、有矛盾当面说开 ， 大事讲原则 ， 小事讲风格;
有困难、有问题 ， 大家齐帮助、共协商 ， 形成一个和谐、融洽的工作氛围 。
2、周密计划 ， 科学安排 各学科现已完成教学进度 ， 学期开始即转入总复习阶段 。
总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习 ， 以课本知识的疏理、归纳、总结为主;
4月下旬5月中旬30天左右 ， 以课外拓展为主 ， 5月下旬6月中考前 ， 主要是整合升华阶段 ， 训练应试能力与技巧 。
三轮复习的具体思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想 ， 一是做到四个坚持 ， 即：坚持把复习的重点放在基础知识上;
坚持补弱纠偏 ， 重在一 。

8、轮;
坚持改进课堂教学 ， 提高复习效率;
坚持面向全体 ， 实现大面积丰收 。
二是落实四个为主 ， 即以基础知识的复习为主 ， 以低中档题目的训练为主 ， 以学科内综合为主 ， 以小综合训练为主 。
三是处理好三个关系 ， 即：基础和能力的关系(强化基础 ， 提升能力) ， 扬长与补弱的关系 ， 复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升能力) 。
四是确保两项常规的落实 ， 即教师的教学常规和学生学习常规的落实 。
二轮复习本着巩固、完善、综合、提高的指导思想 ， 采取专题复习加综合训练的复习模式 ， 突出五个强化 ， 即强化时间观念;
强化研究：重点研究两纲(教学大纲和考试说明) ， 两题(综合题和能力题)、两课(复习课和讲评课)、两生(优生和困难生)、两法( 。

9、教学方法和学习方法)、两情(教情和学情);
强化训练：立足三个讲好 ， 增强五个针对性 。
三个讲好：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;
五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;
强化应试技巧与规范化 ， 最大限度降低非知识性丢分;
强化学生心理调控 ， 加强心理辅导 ， 使学生以一种积极的心态复习 ， 以必胜的信念参加中考 。
三轮复习以回扣、模拟、完善、调整为指导思想 。
抓回扣做到四化要求 ， 即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;
抓模拟做到四性要求 ， 即试题体现基础性 ， 考试体现模拟性 ， 答题体现规范性 ， 讲解体现系统性 。
逐步达到完善知识体系 ，。

10、适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的 。
3、细致研究教材、考试说明、中考试题 ， 做到有的放矢 。
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研 。
教材是中考命题的依托 ， 一方面要熟悉教材的整体编排体系 ， 编写体例、重点难点 ， 另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等 。
要在通研教材的基础上 ， 把教材重新划分若干个大单元 ， 以利系统复习 。
考试说明或学科新课程标准 ， 是中考命题的基本依据 。
今年中考改革力度大 ， 研究透彻中考说明及有关学科课程标准 ， 是获取中考信息的捷径 ， 是提高教学效益的关键 。
教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构 ， 搞清考什么 ， 怎么考的问题 。
中考 。

11、试题有很强的继承性和连续性 。
加强往年中考试题的研究 ， 有利于增强平日教学的针对性 ， 增强教学的实效性 。
各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题 。
要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度 ， 中考试题的知识覆盖面;
第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例 ， 题型比例和本学科各部分内容的分值比例 。
密切注意中考动向 ， 注重中考信息的搜集与整理 ， 保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系 ， 提高应试指导的科学性、时效性 。

来源：(未知)

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标题：关于九年级初三下学期数学教学工作计划5篇|《关于九年级初三下学期数学教学工作计划5篇》( 二 )