6、复习阶段多让学生动脑、动手 ， 通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练 ， 使学生逐步熟悉各知识点 ， 并能熟练运用 。
7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练 ， 使学生逐步适应考试 ， 最终适应中考并考出好成绩 。
初三数学教学计划下学期4 一、学情分析 通过对上学期检测分析 ， 发现本班学生存在很严重的两极分化 。
一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧 ， 对数学学习比较感兴趣 ， 另一方面是相当部分学生因为各种原因 ， 数学已经落后很远 ， 基本丧失了学习 。

23、数学的兴趣 。
通过这几天对生的了解 ， 我感到教学工作的开展很难 。
期末考试及格和优秀人数有待提高 。
具了解随老师学习的仅有十几个人 ， 许多学生连最基本的知识也不会 ， 课上也不听 ， 作业也交不上来 。
有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了 。
针对这这个班的学生的情况 ， 我一定努力 ， 做好学生的思想工作 ， 力争中考取得好成绩 。
二、教学思想 九年级教学要夯实基础 ， 培养学生能力 ， 使今年中考成绩稳中有升 。
初三毕业班总复习教学时间紧 ， 任务重 ， 要求高 ， 如何提高数学总复习的质量和效益 ， 是每位毕业班数学教师必须面对的问题 。
1、明确指导思想 新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性 ， 使数学教育面向全体学生 。
所以数 。

24、学复习要面向全体学生 ， 要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高 ， 还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力 。
2、认真研究 ， 把握方向 。
认真研究中考指导书 ， 梳理清楚知识点 ， 把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次 。
哪些要让学生理解掌握 ， 哪些要让学生灵活运用 ， 教师要对复习的内容和要求做到心中有数 ， 了然于心 ， 这样就能驾驭复习的全过程 ， 全面提高复习的质量 。
三、教学进度 教学安排教学达到的目标 第1-4周完成圆的教学任务 ， 并完成测验、分析、讲评 。
第5周完成统计估计的教学任务 ， 并完成测验、分析、讲评 。
第6-7周围绕初 。

25、中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习 ， 使学生掌握每个章节的知识点 ， 熟练解答各类基础题 ， 对每个章节进行测验 ， 检测学生掌握程度 ， 促知识巩固 ， 力求做到人人过关 。
第8-9周第二轮总复习 ， 综合练习 ， 分层提高阶段 ， 力求使不同层次的学生都能得到发展 。
第10-11周第三轮总复习 ， 初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练 ， 促师生潜能开发 ， 使学生的数学知识与结构得以纵深发展 。
第12-13周专题训练 。
针对不同知识进行专项练习 。
第14-16周模仿中考试题进行综合知识模拟训练 ， 提高学生应试能力 。
第17周模仿中考试题进行综合知识模拟训练 ， 提高学生应试能力 。
四、教学工作措施 1、认真学习钻研新课标 ， 通盘熟悉 。

26、初中数学教材及教学目标 ， 认真备好每一堂课 ， 精心制作总复习计划;
2、认真上好每一堂课 ， 抓住关键点 ， 分散难点 ， 突出重点 ， 在培养能力上下工夫;
3、注重课后反思 ， 及时的将一节课的得失记录下来 ， 不断积累教学经验;
4、加强学校教师与家长、社会的联系 ， 共同努力提高学生的学习成绩;
5、积极与其他教师沟通 ， 加强教研教改 ， 提高教学水平;
6、经常听取学生良好的合理化建议;
7、以“两头”带“中间”的战略不变;
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;
9、认真开展课内、课外活动 ， 激发学生的学习兴趣 。
10、九年级时间非常紧张 ， 既要完成新课的教学任务 ， 有要考虑到在九年级下册时对初中阶段整 。

27、个教学知识进行全面 ， 系统的复习 。
所以在制定教学计划时 ， 一定要注意时间的安排 ， 同时要把握好教学进度 。
初三数学教学计划下学期5 一、教学目标 完成课本内容和复习工作 。
抓牢基础,使学生牢固地掌握基础知识,提高学生解题的基本技能同时注重基础知识的灵活应用,让学生在熟练基础知识基本技能的过程中学会从基本思路入手分析问题,解决问题.培养学生的逻辑思维能力、准确的运算能力、发展学生的空间观念和解决简单实际问题的能力,培养学生良好的学习习惯 。

来源：(未知)

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标题：关于九年级初三下学期数学教学工作计划5篇|《关于九年级初三下学期数学教学工作计划5篇》( 五 )