1、文章编码：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.页码：第8页 共8页2021年五年级语文上册十五夜望月教案优秀范文十五夜望月这首诗意境很美 ， 诗人运用形象的语言 ， 丰美的想象 ， 渲染了中秋望月的特定的环境气氛 ， 把读者带进一个月明人远、思深情长的意境 ， 加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾 ， 将别离思聚的情意 ， 表现得非常委婉动人 。
以下是整理的五年级语文上册十五夜望月教案 ， 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
五年级语文上册十五夜望月教案范文一一、学生活动1课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句 ， 誊写在小卡片上 。
2小 。

2、组评析其它咏月的诗词佳句 。
组长记录有价值的赏析 ， 综合成一篇赏析短文 ， 全班交流 。
二、教学过程(一) 导入“诵明月之词 ， 歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事 ， 今天我们将通过十五夜望月来学会如何赏析这些名句佳作 。
(二) 赏析十五夜望月教师印发十五夜望月的赏析文章 ， 让学生加以体会 ， 并进一步展开讨论 ， 哪些地方特别精彩?哪些地方有不同的见解或补充?十五夜望月赏析在唐代咏月的篇章中 ， 这是较为的一首 。
诗人在万籁俱寂的深夜 ， 仰望明月 ， 凝想入神 ， 丝丝寒意 ， 轻轻袭来 ， 不觉浮想联翩 ， 那广寒宫中 ， 清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样 ， “冷露无声湿桂花”的意境 ， 就显得更悠远 ， 更耐人寻思 。
同是望月 ， 那感秋之意 ， 怀人之情 ， 却是 。

3、人各不同的 。
诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉 ， 引入了入骨的相思 。
他的“秋思”必然是最浓挚的 。
这首诗意境很美 ， 诗人运用形象的语言 ， 丰美的想象 ， 渲染了中秋望月的特定的环境气氛 ， 把读者带进一个月明人远、思深情长的意境 ， 加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾 ， 将别离思聚的情意 ， 表现得非常委婉动人 。
(三) 诵明月之诗小组之间把准备好的有关“明月之诗”的小卡片 ， 相互交换赏析 ， 组长记录学生的赏析或评价 ， 大家动手把有价值、有个性的见解综合成一篇赏析文章 ， 全班交流 。
(四) 思维训练用媒体展示不同角度所看见的月 ， (诸如：海上明月、沙漠月升、小楼新月、水中望月等)学生对自己有所感悟的图景发挥想象、进行联想 。
(五) 学生小 。

4、结你认为这堂课好不好?说明原因 。
(这既是使学生总结所得的过程 ， 也是教师了解学生所需的过程 ， 是一个互动的过程 ， 因此 ， 学生即使否定了这堂课 ， 教师也要辨证地接受学生的否定 。
)五年级语文上册十五夜望月教案范文二【学习目标】1、培养独立鉴赏诗词的能力 ， 形成个性化的审美情趣 。
2、培养丰富的联想、想象能力 。
3、积累咏月的诗词 。
【学习重点】培养独立鉴赏诗词的能力 ， 形成个性化的审美情趣 。
【学习难点】培养丰富的联想、想象能力 。
【学前准备】1、利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句 ， 誊写在小卡片上 。
2、小组评析其它咏月的诗词佳句 。
组长记录有价值的赏析 ， 综合成一篇赏析短文 ， 全班交流 。
【学习时间】1课时方法指导： 。

5、1、让学生结合自己对诗句意思的理解 ， 来想象诗的意境意、体会诗的主旨 。
2、学习赏析诗歌的方法 ， 来赏析“明月之诗” ， 培养独立鉴赏诗词的能力 。
3、学会对关于明月进行美的想象和描写 。
4、你是课堂的小主人 ， 请你大胆与老师对话 ， 此堂课你表现棒吗?你学到了什么吗?你是怎样学到的?你学得快乐吗?5、诵读、默写故事是积累古诗的重要方法 。
【学习过程】(一)导入“诵明月之词 ， 歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事 ， 今天我们将通过十五夜望月来学会如何赏析这些名句佳作 。
(二)赏析十五夜望月1、我会读这首诗：2、我会边读边想象这首诗所描绘的美景：在春江花月夜的乐曲声中 ， 生轻声吟咏 ， 走进诗中 ， 回答：你看到了什么?听到了什么?想 。

6、起了什么?3、请你看下面十五夜望月的赏析文章 ， 请加以体会 ， 并进一步展开讨论 ， 哪些地方特别精彩?哪些地方有不同的见解或补充?十五夜望月赏析在唐代咏月的篇章中 ， 这是较为的一首 。
诗人在万籁俱寂的深夜 ， 仰望明月 ， 凝想入神 ， 丝丝寒意 ， 轻轻袭来 ， 不觉浮想联翩 ， 那广寒宫中 ， 清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样 ， 冷露无声湿桂花的意境 ， 就显得更悠远 ， 更耐人寻思 。

来源：(未知)

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