【小学生|小学生语文作为指导教育教学培训讲座课件PPT模板】1、小学语文作文指导,写作教育教学课件,什么是自然景观？ 顾名思义 ， 自然景观就是自然的景色 ， 比如美丽的海边 ， 壮丽的瀑布、某些自然保护区、名山大川等等都属于自然景观 。
包括我们熟悉的旅游景点和身边的景物 。
旅游景点 我国是一个旅游大国 ， 我们大陆上的名胜古迹可多了 ， 北京的故宫、八达岭；南京的雨花台 ， 中山陵；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；黄山的迎客松；泰山的日出 身边景物 身边的景物 ， 就是你家乡的景物 。
比如乡村 ， 田野 ， 江河 ， 学校 ， 公园 ， 广场等,主题：自然景观,1、本次作文的文体属于哪一类？ （写景、记事、状物、想象作文） 2、该景物有哪些特点？ 3、大体按什么样的顺序写,习作要求,第一: 。

2、要学会观察 ， 抓住看到的景物的特点 。
有的同学在平时的习作中 ， 遇到景物描写时 ， 往往一写到春天就是“春光明媚 ， 百花齐放 ， 鸟语花香”；一写到鲜花总是“张开了笑脸 ， 风一吹 ， 像翩翩起舞的蝴蝶 ， 散发着阵阵清香” 。
要么就是说空话 ， 什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实 ， 北方的三月 ， 还看不到绿色 ， 有的花儿并不飘香 ， 眼前的景色到底有多美 ， 多迷人 ， 别人还是不知道 。
那么 ， 如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点写,我该怎样开始写作文呢,不同的环境有不同的特点 。
因此 ， 我们要仔细观察景物 ， 抓住特点写具体 ， 让人有身临其境之感 。
请看以下片断 ， 想想作者是怎样抓住景物特点写的 。
夏日的中午 ， 万里碧空上飘 。

3、着朵朵白云 。
这些白云 ， 有的几片连在一起 ， 像海洋里翻滚着银色的浪花 ， 像层峦叠嶂的远山 ， 有时在一片银灰色的大云层上 ， 又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿 ， 就像岛屿礁石上怒放的海石花 。
这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的,学习抓景物特点的几种方法,请同学们再读以下几个片断 ， 看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？ 这地方的火烧云变化极多 ， 一会儿红彤彤的 ， 一会儿金灿灿的 ， 一会儿半紫半黄 ， 一会儿半灰半百合色 。
葡萄灰 ， 梨黄 ， 茄子紫 ， 这些颜色天空都有 ， 还有些说也说不出来 ， 见也没见过的颜色 。
这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的 ， 从而反映了火烧云的美,读一读 ， 想一想,远处 ， 几棵栎 。

4、树呆立不动 ， 一群一群的羚羊和驼鸟走来走去 。
一条弯弯的小河缓缓地向东南流去 ， 岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花 。
这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的,读一读 ， 想一想,傍晚 ， 青蛙呱呱地叫起来 ， 啄木鸟笃笃地啄着树杆 。
甲虫嗡嗡地叫 。
扬科躺在河边静静地听着 。
这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写 ， 反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱,读一读 ， 想一想,写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写 。
还可抓住景物的神韵、动态变化来写 。
现在正是枝叶繁茂的时节 。
这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看 。
那么多的绿叶 ， 一簇堆在另一簇上面 ， 不留一点缝隙 。
翠绿的颜色 。

5、明亮地在我们眼前闪耀 ， 似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动 ， 这美丽的南国的树,小 结,我们的教室和操场中间 ， 有一条甬道 ， 甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树 。
春风给它满枝叶苞 ， 点点鹅黄 ， 片片嫩绿 。
夏日 ， 一张绎叶就是一个绿色的巴掌 ， 托着一轮骄阳 。
一棵树就是一把漂亮的遮阳伞 ， 树下清风习习 。
梧桐美在秋天 。
每天中秋过后 ， 几场秋雨 。
几阵秋风 ， 把那叶子染成锈红色 。
此时 ， 秋阳淡淡 ， 梧桐白白的躯干 ， 红红的树冠 ， 显得分外娴静、妖娆 ， 优雅、庄重 。
走在这甬道上 ， 置身在画图中 ， 沉浸在恬适的氛围里 。
冬天 ， 梧桐粗壮的树干 ， 光秃的枝桠 ， 倔强地挺立在那里 ， 顶严寒 ， 斗风雪 。
看到它 ， 缩颈袖手的人会挺起胸来 ， 凝视它的身影 ， 会油然而生敬意, 。

6、小 结,能否抓住景物的特点 ， 关键在于作者细心的观察 ， 并将观察所得铭记于心 。

来源：(未知)

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