1、2021年中学创新性工作汇报一、“一日常规量化”管理制度为全面实施素质教育 ， 提高中学阶段中学生的思想素质 。
培养学生养成良好的文明行为习惯 ， 营造良好的学习氛围 ， 创造良好的生活环境 ， 形成良好的学风、校风 ， 我校自学年初制定实施中学中小学生一日常规检查制度 。
“一日常规量化”管理制度 ， 内容丰富 ， 一是教师实行每周一天全日值日制 ， 负责当天学校管理的各个方面以及处理发生的一切事务 ， 有值日领导、值日教师组成 ， 确保了学校每天24小时的监督管理；二是制定并实施教师校园一日常规 ， 要求教师了然于胸 ， 明确每天的职责与责任 ， 确保了各项工作落到实处；三是制定实施学生校园一日常规 ， 要求学生熟背于心 ， 明确每天的要求与任务 ， 为成 。

2、功学习打下基础；最后 ， 对班级实施一日常规量化评比 ， 内容包括卫生、纪律、出勤、文明礼貌等 ， 并有明确的评比标准 ， 由值日教师进行评比并公布 ， 评比得分与班主任绩效考核挂钩 。
通过评比 ， 学校卫生时常整洁、干净 ， 学生各种行为习惯逐步养成 。
“一日常规量化”管理制度的实施 ， 涵盖了学校工作的各个方面 ， 使学校管理的各个细节落到实处 ， 为学校现代化管理奠定了坚实的基础 ， 促进了学校的向前发展 。
二、学生手册的编写和使用为了让同学们更好的度过三年美好的青春时光 ， 学校编写了这本xx中学学生手册 。
本书分“走进学校”、“规范之窗”、“安全导航”等内容 ， 对学校的办学理念、人才培养目标、校规、校训、校史等作了扼要的说明 ， 对学生应严格遵 。

3、守的各项规范、条例作了认真的归纳 ， 对优秀学生的表扬和违纪学生处分作了严格细致的规定 ， 对学生安全和心理健康的指导作了必要的介绍 ， 旨在给同学们的学习、生活作出明确的指导 ， 提供必要的帮助 ， 同时也给全体教职员工和学生家长在学生教育方面提供一套较系统、全面的材料 。
知识决定命运 ， 习惯决定成败 。
良好的行为习惯是掌握科学知识和实践技能的重要保证 ， 未来.信息瞬变 ， 竞争异常激烈 ， 我们始终坚信所有在校学习的学生智力都是健全的 ， 之所以学业成绩不理想 ， 主要原因是由于行为习惯不当 。
我们希望全体学生能够按照xx中学学生手册中所提到的规范以及各种要求 ， 养成良好的行为习惯 ， 学会做人、学会学习、学会生活 。
三、德育教育管理制度化德 。

4、育工作是学校工作的重中之重 。
本年度 ， 我校根据 学校的实际要求 ， 广泛征求意见 ， 制定了有关德育管理制度 ， 进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化 ， 使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长政教处班主任学生；教学副校长教研组长教师学生；校委团委团支部学生”“三线四级”的德育管理网络机制 ， 进行分线管理 ， 分级落实 ， 齐抓共管 ， 德育工作人员做到分工不分家 ， 既团结协作 ， 又能独立地开展工作 。
学校规定班主任必须每周上一节德育课 ， 并成立了德育教师工作室指导引领学生的德育工作 。
四、“365”教学模式的推广应用“365”教学模式就是借鉴他人成功经验 ， 结合我校实际而实施的一种全新的课堂教学模式 。
“3”指的 。

5、是“三结合” 。
即：知识积累与价值观养成相结合、教师指导与学生自学相结合、课堂与.实践相结合 。
“6”指的是“六环节” 。
即：设置情境 ， 激发兴趣布置任务 ， 引导自学分组讨论 ， 合作探究自学反馈 ， 精讲点拨检测评价 ， 巩固练习拓展应用 ， 反思提升 。
“5”指的是“五为主” 。
即：以创新为主题；以德育为主导；以学生为主体；以活动为主线；以发展为主旨 。
“365”教学模式在全校推行实施以来 ， 已经取得了非常明显的教学效益 ， 教师的专业发展得到进一步提升 ， 学生的各种能力得到进一步增强 ， 课堂教学效率得到很大限度的提高我们在今后的实施与实验中还要不断研究与探索 ， 努力使这种课堂教学模式更加科学、规范 ， 真正调动学生学习的积极性 ， 不断提 。

6、高教学的有效性 ， 最大限度的提高教学质量 。
五、个性化作业本的设计与使用为了解决学生作业不规范 ， 老师作业量不好掌握的问题 ， 在教务处的领导下 ， 我校各学科教师自主设计作业本 ， 以最新教学大纲考试说明和新课程标准为依据 ， 在作业题编制上也进行了大胆创新 ， 体现出鲜活的时代气息 ， 注重试题立意新、内容结构新、创设情景新、设问方式新、开放探究新 ， 力求体现新一轮课改、教改、考改的新趋势 ， 更能适合不同层次的学生使用 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年中学创新性工作汇报