如结合“园长检查日”、“教研组组互检”等时间 ， 有重点的进行 ， 发现问题及时沟通 ， 以便及时调整 。
4.组长培训 ， 做好引领榜样除了借助中心平台 ， 开展的组长培训以外 ， 园部首先采用业务园长进组旁听 ， 以引领组长课程审议、教研活动;
其次 ， 每个组长开展一次教研展示活动 ， 拟内容为关于成长档案的使用、幼儿学习故事撰写、课程审议中游戏的审议等 。
5.做好青年教师专业能力的磨练和提升 。
加强对其个人发展规划的监控;
结合游戏的观摩活动 ， 给予支持和帮助 ， 助其组织好游戏活动;
开展组际间的跨足研修活动 ， 观摩课程审议、教研活动 ， 以提高教研组长的引领能力;
开展“班主任沙龙”活动 ， 以促青年教师的班级组 。

23、织能力;
开展“约课听课”等活动 ， 促进他们的课堂组织能力等 。
四、检查论坛相结合 ， 促师生安全意识和能力围绕省优整改意见中提出的“一日活动师幼安全意识和能力较弱”展开系类工作 。
以“发现存在的安全隐患”“寻找解决安全隐患的方法”“安全问题大家一起做”的三个环节开展 ， 做到安全在我心中 。
在发现环节 ， 教师、幼儿、家长齐发动 ， 以网络论坛“幼儿一日生活中存在的安全隐患”(教师)、调查问卷“我发现的身边的安全隐患”(保育员、后勤)、现场讨论式“你觉得幼儿园的安全隐患有哪些?该如何解决”(家委会成员) 。
在解决环节 ， 对安全隐患问题整理 ， 以现场研讨形式展开 ， 对个别疑难问题寻找适宜的解决方式;
梳理成文 ， 每个人牢记 。
在一起 。

24、做环节 ， 将安全教育融进日常教育教学中 ， 纳入周计划中呈现 ， 每周有安全教育主题;
园部以督导的形式推进落实;
利用家长园地、幼儿园橱窗、家校通、网络平台、家长会、家访等途径 ， 向家长进行安全教育的宣传 。
五、会议活动相结合 ， 促家园工作之和谐1.定期开展各类家长会、家访等家园互动活动 ， 加强合作 。
第一 ， 教师每月进行上门和随机家访工作 ， 并及时做好家访记录和家长签名 。
第二 ， 每月一次的有主题的班级家长会 。
第三 ， 完善园所亲子阅读区域 ， 区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志 。
在轻松、愉快、平等的氛围中 ， 引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊 ， 学习指导孩子有效阅读的方法 ， 培养其良好的阅 。

25、读习惯 。
同时又满足家长阅读幼教资料 ， 了解幼教信息的愿望 。
第四 ， 专家讲座 。
从家长的实际需要出发 ， 本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑 ， 邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动 。
2.有主题的开展各类亲子活动 ， 增进感情 。
第一 ， 每学期一次的家长半日开放日活动 。
第二 ， 开展亲子活动 。
如结合三八妇女节、植树节、劳动节、六一儿童节等节日;
结合建构课题等开展亲子小制作、亲子建构、六一爱心义卖等活动 。
3.以家长和社区等资源为补充 ， 形成三位一体新合力挖掘家长、社区资源 ， 成立幼儿园发展指导委员会 ， 壮大教育队伍 。
邀请家长志愿者到幼儿园当“老师”;
收集家长的“育儿困惑” ， 并将收集的问题加以归类整理 ， 通过书面、电话或家 。

26、长沙龙的形式予以答复 。
4.重视社区早教 ， 拓展指导阵地我园将在继续充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务 ， 确保一周一次为社区03岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动 ， 拓展家教指导阵地 ， 扩大家教指导对象的队伍 ， 提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度 。
每月重点工作2、3月份1. 行政对教师的班级计划、专题计划等进行审阅和沟通 。
2.各年级组完成晨间韵律和午间操的编排 。
3. 结合节日 ， 以教研组为单位开展元宵、植树、三八节的相关活动 。
4.各班规划、调整班级游戏环境 。
(建议教研组纳入教研计划中)5.行政下组引领课程审议 ， 重点角色游戏和区域游戏的审议 。
6. 教研组教研展示：游戏可以这样开展(大班组) 。

27、(结合现场观摩)7. 课题沙龙活动1(计划和调整)8.收集教师对幼儿成长档案使用的困惑(教研组)9. 关于安全的系类研修活动 。
(网络论坛、调查问卷“我身边的安全隐患”、研讨“安全隐患如何办”10. 启动读书节活动11.岗位练兵(教研组)4月份1.组织3-5年教龄的教师开展园内小荷杯优质课比暨约课听课1(杜莹俨、顾胜楠、陈学棠、王思倩、王洁、李益、周蝶)(主题：集体教学中的游戏化)2.课题沙龙2 (大厅建构作品展示区创设的分享)3.教研组教研展示：解读 ， 从观察开始(中班组)(结合学习故事开展)4.园本研修：观察带来的“阵痛”与“挑战”;

来源：(未知)

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标题：教师学期工作计划精选集锦|《教师学期工作计划精选集锦》( 五 )