自己在批改周记的时候 ， 也应当真诚地与学生交流 ， 特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要及时帮助学生 ， 让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励 ， 多抓住“闪光点”来表扬他们 ， 帮助他们树立自尊自信 。
三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长 。
表扬和鼓励是激励教育的重要内容 。
实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我 ， 点燃他们努力奋进的星星之火 ， 鼓足他们放飞希望的勇气.我的具体做法是：1、设立奖项 ， 实行全方位鼓励 。
每学期设 。

18、立各种奖项 ， 对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励.调动每一位学生的上进心 ， 推出优秀 ， 树立榜样 ， 找出差距 ， 不断改进.2、定期评奖 ， 采取不同形式给以鼓励 。
例如：表扬信；奖励学习用品.四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风 ， 树立正确的班级舆论很重要 ， 而要树立正确的班级舆论 ， 老师是起着重要作用的 。
小学生的思想一点也不成熟 ， 分辨不清是非对错 ， 很容易凭着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用.当觉察到班里出现一些不正之风的时候 ， 比如打架、偷东西、抄作业等等时 ， 就要及时召开班会来教育学生 ， 表明自己的立场 ， 让学生认识到哪些事情是小学生应该做的 ， 哪些是不应该做的 ， 还要让全体学生共同来抵制这些不 。

19、良行为 。
还有 ， 应该让学生有竞争的意识 ， 要有忧患意识 ， 要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识 ， 从而提高班级的班风学风.五、批评学生要注意因人而异 。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处 。
关键是看我们班主任如何去正确地去发掘 。
有些学生是吃硬不吃软的 ， 那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性 。
若有必要可以给一些处分 。
而更多的学生需要的是沟通 ， 让其明白所犯错误的严重性 。
以前,我碰到班级里有学生打架、吵闹 ， 甚至和任课老师对着干的时候 ， 总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通 ， 脸上的表情也很严肃.过后 ， 表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看 ， 明显 。

20、地和我之间变得生疏了 。
后来 ， 我就利用课余时间把这些学生重新找来 ， 好好地沟通一下 ， 了解了他们心里的真正想法 。
他们说 ， 自己也知道是做得不对 ， 但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪.所以 ， 以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别交流,指出其不足 。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得.古语曰：“他山之石 ， 可以攻玉 。
”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头 ， 但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉 ， 这需要“匠师们的精心雕琢 。
所以 ， 我将继续着 ， 努力着 ， 把班主任工作做得更完美 。
班级管理心得体会吉首市双塘中学：石 芬一个班级由几十名学生组成 ， 要培养好这些学生 ， 就必须调动学生的思维积极性 ，。

21、充分发挥他们的聪明才智 ， 充分挖掘他们的内在潜力 ， 优化他们的成长环境 ， 培养他们各方面的能力 ， 使他们成长为适应时代要求的各类人才 。
要达到这一目的 ， 必须依靠作为班级的领导者和组织者的班主任 ， 作出长期的努力和实践 ， 通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景 。
1 、关注单亲家庭的学生单亲家庭的学生愈来愈不好教.这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话 。
的确 ， 很多单亲家庭的学生性格有很多的缺陷 ， 甚至成为双差生 。
作为教育者应更多地去了解,关心学生 ， 使他们重新找回自我 。
随着经济的发展 ， 一部分家庭随着人们的婚姻 ， 社会等意识的变化而发生破裂 。
从教育的角度看 ， 相亲相爱的父母 ， 和谐的家庭人际关系对学生 。

22、,尤其是初中生的正常 ， 健康的心理发展产生不可替代的良好教育因素 。
反之 ， 无一个完整稳固的家庭的学生 ， 其心理的发展容易产生偏差,思想行为上也就会常常出现这样或那样的缺陷.为此 ， 作为班主任就要随时关注班上的单亲学生 ， 给其以爱 ， 让这些学生久渴的情感得到雨露般的滋润 。
2、不忘留守学生经济的发展冲击着社会的每一个角落,不甘落后的农民朋友纷纷丢下孩子,老人 ， 到外面挣钱去了 。

来源：(未知)

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标题：最新|(最新整理)班级管理心得体会(精选多篇)( 四 )