在他们看来只要他们在外面挣足了钱 ， 孩子的前途就有望了.他们不曾明白他们的孩子需要的不只是钱 ， 需要的是父母的亲情与爱 。
这些留守学生原本活泼的性格因父母的外出而变得郁郁寡欢了,原本内向的更是寡言少语了 。
缺少欢乐缺少爱 ， 他们又怎能学得好呢？为了 。

23、让这些留守生健康快乐的生活 ， 学习,无疑就要班主任给予他们家长般的关怀与关心 。
天冷了,叫他们注意添加衣物 ， 以免着凉 。
回家时别忘了问候爷爷奶奶 。
返校时注意安全 。
尽可能地让他们感受到他们没有被忘记 。
3、功能化的班级组织一个组织健全的班级,能有利于班级管理.班主任要策划班级组织 ， 并明确分工 ， 让他们各司其责.充分调度好班级组织 ， 充分发挥班级组织的功能 。
我班无论是班长,副班长 ， 还是体育委员等,我都要给予他们充分的信任 ， 给他们指点管理方向 ， 然后放手让他们去管理班级 。
因为有了班主任的信任,他们的智慧得到了充分的发挥和体现.把班级管理的有条有理 。
在他们的带动下,一些习惯不好的学生受到了一定的约束 ， 慢慢地改掉了一 。

24、些不良习气,得到了家长们的认可和赞许 。
记得在高二时一位学生的爷爷因孙子的改变专程两次来学校找我表示感谢 。
4、科学化的常规管理班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分,它是班级各项能力得到充分锻炼 ， 使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一 。
班主任要根据新形势下的学生现状来管理学生.而且要管理和教育相结合 ， 以管理促进教育 。
其次 ， 各项规章制度要科学化 ， 以 ， 等为准则 ， 狠抓学生基本生活习惯 ， 文明语言 ， 举止行为 ， 校内外学习行为 ， 纪律道德 ， 使常规制度化 。
另外常规管理对学生的行为成长具有导向性作用 ， 需要建立监督机制 。
班主任可以依靠班级组织的力量 ， 及时了解情况 ， 并加以引导 ， 使学生在不知不觉在把常规管理落到实处 。

25、,使班级常规管理更具有科学性 。
5 、寓管理与各项活动中班主任充分利用好开展各项活动的机会 ， 在做好总指挥的同时、 ， 寓管理与活动之中 ， 根据各项活动的特点 ， 制定开展活动的规则来管理约束学生 。
通过活动的发动和组织 ， 开展和总结 ， 让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯 ， 培养同学间融洽的人际关系 ， 提高道德素质 ， 陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感 ， 更加激发学生的爱国主义理想 ， 从而更好地使学生树立远大理想 ， 激发发奋学习的信心和热情 。
班主任在活动的安排和指挥中 ， 很轻松地管理班级,从学生的语言,行为中折射出学生的内心世界 ， 可使班主任找到管理好班级的新思路 ， 促进素质教育的发展 。
6、 掌握好处理自然群体的尺寸现在的 。

26、学生,思想 ， 性格大多活跃 ， 在平时很容易形成自然群体 。
俗话说：物以类聚 ， 人以群分 。
作为班主任就要掌握好尺寸,用合理 ， 科学的态度加以分析 ， 首先不要极力阻止 。
一般说来它是具有积极意义的 ， 有时往往一人有难 ， 众人帮忙 。
在活动中能充分发挥群众的集体力量 。
这一点 ， 作为班主任首先要认识到.有一次 ， 学校组织的广播操比赛,有几个学习成绩排在班尾的学生 ， 平时玩得比较好 ， 对这类集体活动不太感兴趣 ， 就一起对我说 ， 不想参加比赛 。
我知道他们几个以谁为中心 ， 就单独以聊天的形式跟他讲,参加集体活动的意义,并且很直接地告诉他 ， 如果他积极参加的话 ， 我们班一定会获得第一名 。
这个学生得到了我的鼓励和信任,对他的伙伴们一声令下,结果 ， 我 。

27、们班真的获得了全年级的第一名 。
可见 ， 正确 ， 积极地引导,不仅不会让这些小群体犯错误的思想 ， 而且会带动全体积极地参加活动 ， 并能取得意想不到的好成绩 。
这个度可是帮助消极学生进步的良药.7 、对独生子的疏导如今大多数家庭都是独生子,这些独生子的自我意识很强,不愿替别人着想,脾气很怪 ， 在家是小皇帝 ， 我说了算 ， 所以到了学校仍然不能摆正自己的角色 。
班主任编个座位,都要依他的.遇到这种情况怎么办呢？迁就吗？不能!要单独找他谈心,不能当作同学的面 ， 不然他会逆反 。
经过耐心细致的讲道理,这些想耍脾气的学生就会高兴的接受班主任的安排 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0318/0021716611.html

标题：最新|(最新整理)班级管理心得体会(精选多篇)( 五 )