篇二 二、教材内容分析： 最可爱的人是中国历史八年级下册第2课 ， 主要介绍抗美援朝战争的基本史实 。
___成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失 。

7、败 ， 妄图将新生的人民 ___扼杀在摇篮中 。
面对美 ___的疯狂挑衅 ，___派出志愿军抗美援朝 ， 在全国人民支持下 ， 志愿军以大无畏的 ___精神 ， 顽强战斗 ， 击退了美国侵略军 ， 涌现出了一系列英雄人物 ， 黄继光、 ___是其中杰出的代表 。
三、教学目标： 1、了解和掌握美 ___侵略朝鲜 ， 美国 ___人民的挑衅 ， 中国人民志愿军出兵朝鲜 ， 发起大规模战役 ， 黄继光、 ___的英雄事迹 ，___人民反侵略战争的胜利 。
2、通过指导学生阅读 ___示意图 ， 认识“三八线”的位置及 ___的经过 ， 培养学生的读图、识图能力 。
3、通过对战斗英雄黄继光、 ___等英勇事迹的生动描述 ， 使学生初步理解志愿军高度的爱国主义、 。

8、 ___英雄主义精神 ， 认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝 ， 保家卫国 。
四、教学重点、难点：重点：抗美援朝战争的经过 。
难点：中国 ___派志愿军出兵朝鲜的原因 。
教学流程： 创设情境 ， 导入新课： 展示：近十年来世界上比较典型的战争冲突 ___：xx年美国阿富汗战争、xx年 ___战争、xx年利比亚冲突 战争 ___频频不休？其根本目的就是为了获得更多的利益 ， 包括 ___的、经济的等领域 。
这节课让我们一起回到六十多年前 ， 了解 ___刚刚成立时所面临的一场关系国家命运的战争-抗美援朝战争 ， 体会战争给新 ___带来的的危机 ，___中国人民志愿军的爱国主义和 ___英雄主义精神 。
（二）教师引 。

9、领 ， 合作探究：第一章：半岛风云-朝鲜突变展示：1950年6月-11月的朝鲜态势变化图 。
图一：第二次世界大战后的朝鲜以“三八线”为界线 ___成朝鲜 ___主义人民 ___和大韩 ___ 。
1950年6月朝鲜内战爆发 ， 朝鲜 ___主义人民 ___派兵进攻大韩 ___ 。
图二：1950年9月 ， 大韩 ___战场上节节败退 ， 朝鲜 ___主义人民 ___占领朝鲜半岛的绝大部分领土 。
图三：1950年美国带领下的“ ___军”帮助大韩 ___ ， 越过三八线并占领朝鲜半岛绝大多数领土 ， 改变了原来的半岛格局 。
“ ___军”改变了朝鲜半岛原来的格局 ，___有没有影响？ 第二章：美帝挑衅-毅然出兵 展示：“我们 。

10、不出兵 ， 让敌人压至鸭绿江边 ， 国内国际反动气焰增高 ， 则对各方都不利 ， 首先是对东北更不利 ， 整个东北边防军将被吸住 ， 南满电力将被控制 。
总之 ， 我们认为应当参战 ， 必须参战 ， 参战利益极大 ， 不参战损害极大 。
”-* 刚刚从战争废墟上建立起来的 ___百废待兴 ， 面对世界超级大国-美国的挑衅能不出兵吗 ，___？美国的一系列军事行动严重威胁到 ___的安全 ， 为打破这一不利局面就必须采取相应措施 。
你知道采取了哪些重要措施？抗美援朝 ， 保家卫国 。
同学们总结中国出兵的概况 。
第三章：战场博弈-打出guo威 自主学习抗美援朝战争经过 ， 对照地图指出鸭绿江、三八线 ， 志愿军入朝作战路线 ， 重要战役地点 ， 讲述抗美援朝经过 。
播放：影 。

11、片上甘岭片段 介绍志愿军英雄事迹 ， 包括 ___、黄继光 。
展示： ___、黄继光 ___ 志愿军身上有哪些高尚的品格 ， 被祖国人民誉 ___？ 中国人民志愿军在抗美援朝战争中 ， 发扬了高度的爱国主义、国际主义和 ___英雄主义精神 ， 被誉为“最可爱的人” 。
（三）课堂总结 ， 拓展延伸：第四章：崭新时代-启示后人 同学们学习本课后 ， 你认为抗美援朝中国取得胜利的原因是什么？ 。
1、祖国人民的大力支持 2、志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战 3、党的英明决策、 ___的英明指挥 4、 ___人民的并肩战斗 5、抗美援朝的正义性等抗美援朝战争 ___有何影响？抗美援朝是一场伟大的反侵略的正义斗争 ， 巩固了 ___人 。

12、民 ___ ， 提高了国际地位 。
中国人民志愿军在全国人民支持下取得战争的胜利 ， 他们身上爱国主义、国际主义、 ___英雄主义精神永远值得学习 ， 他们是中国的脊梁 ， 正是他们的精神鼓舞了一代又一代的中华儿女 。
今天我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化 ， 习 ___为我们的 ___建设提出了新的目标 ， 你知道是什么吗？实践中国梦的目标 。
习 ___说：梦想源于现实 ， 又高于现实 ， 中国梦的实现 ， 任重而道远 。

来源：(未知)

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标题：最可爱的人|2021年初中八年级下册历史《最可爱的人》教案及教学反思( 二 )