天若有情天亦老 ， 人间正道是沧桑 。
赏析不同人物对项羽的评价 ， 在这里设置两个问题1、引导学生对于项羽这个人物进行探究 ， 大胆提出自己的看法 ， 各抒己见 。
2、我们能从项羽的悲剧中吸取怎样的教训？如何完善人格？这个问题主要是锻炼学生的概括能力和发散思维 ， 让学生建立正确的学习生活价值观 。
这两个问题 ， 目的在于引起学生的想象和思考 ， 推想可能的历史 ， 学生设想的结局可能是多样的 ， 只要能自圆其说合乎一定的逻辑就可以 ， 不求答案一致 。
借此使学生进一步体会刘邦、项羽的不同性格可能造成的结局 ， 进而启迪学生多样的思维 ， 锻炼语言表达 。
（四）作业设计以新课标的要求为出发点站在历史长河的最前端 ， （20xx年）你怎样看刘邦 ， 项羽 ， 鸿门宴 。
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标题：鸿门宴|高中语文《鸿门宴》说课稿( 四 )