1、教师怎样做微型课题研究,做一个研究型的教师 ， 更能在职业生活中寻找到幸福的感觉！,面临的问题,为什么要做微型课题研究？ 什么是微型课题研究？ 怎么样做微型课题研究？,问题 1,身体的勤奋 ， 可以在短期内取得显著的工作成效！ 思想的勤奋 ， 才能促进你在职业生涯中找到心灵的归宿和职业的幸福！,作为基层学校教师 ， 我把课上好了就行了 ， 为什么还要从事教育科研？,问题 2,选题小：如“小学科学活动中“实验记录单”有效运用的实践研究” 时间短：一学期 ， 一学年 成果简单：一篇论文、一个小报告、三两个案例及反思、一系列学案、教案、教学实录等应用成果,什么是微型课研课题？,问题 3,解决方法一：认真查阅选题指南 ， 看看对 。

2、你有没有启发价值？ 解决方法二：学几招选题的操作技术,我找不到研究的问题 ， 怎么办？,强化四招 入门微型课题研究,把握“真”与“实” ， 提出真实而有价值的问题 突出一个“微”字 ， 切入点越小好 拟题要注重一个“明”字 选题要防止一个“误”字,把握“真”与“实” ， 提出真实而有价值的问题,列出你遇到的所有问题 。
分析这些问题的相互关系 ， 确定问题的轻重缓急 。
找出最令你头痛的问题 ， 找出最急需解决的问题 。
分析问题的真伪 。
, 问题现象和问题本质,案例：某小学某教师的微型课题“提高小学数学作业效率的研究” 。
两个反差数据的背后 从本学期的第一次数学测验情况看 ， 好像与学生平时的付出 ， 平时的练习作业不相吻合 。
从平时 。

3、的作业看 ， 有80%的同学“认真”完成作业 ， 按设想如果平时能如此认真完成作业 ， 测验拿80分应该没问题 。
可测验的结果 ， 80分以上的同学不到30% 。
为什么会出现这样的情况呢？,分析问题,解决问题, 关键问题与一般问题,有位教师列出了这样三个问题：“家长不重视”、“学生习惯差”、“教师水平低” 。
这是农村学校普遍苦恼的问题 。
分析三个问题的关系 ， 发现它们有一定的因果联系 ， 如果把教师水平低的问题解决了 ， 前两个问题就会得到解决 。
,突出一个“微”字 ， 切入点越小好,课堂纪律差,拟题要注重一个“明”字,如何做好后进生的思想转化工作（ ） 山水田园诗诗歌创设情景探究（ ） 论多媒体教学在农村初中英语教学中的应用（。

4、） 我的课堂我作主（ ） 初中数学一次函数“开放式”教学初探（ ）,问题要清晰 研究点要明确,归纳出课题标题的基本结构,研究范围+研究主题+研究结果（或状态）+研究 如： 小学数学 课堂提问 有效性 研究（其变式“小学数学课堂有效性提问研究”） 农村 小学生 午休效率 提高 研究 （其变式“提高农村小学生午休效率研究”）,拟题要注重一个“明”字,掌握细化课题的方法,其语法结构是：短语+研究 短语中心语的限制越多 ， 课题越小 。
如： 小学课堂提问研究 小学数学课堂提问研究 小学数学课堂有效性提问研究 小学数学分数教学课堂有效性提问探究 小学数学分数的基本性质教学课堂有效性提问研究,拟题要注重一个“ 。

5、明”字,选题要防止一个“误”字,网上教育资源的研究 小学数学与学生人格培养的关系研究 儿童潜能研究,选题要防止一个“误”字,某一数学问题某种解法的正误分析 通感修辞手法的心理学研究 某个历史事件的考证,选题要防止一个“误”字,成都市区建设与地质灾害调查研究 郫县引进外来绿化植物生长情况及其影响调查研究,回顾四招 掌握微型课题研究方法,把握“_____”与“____” ， 提出真实而有价值的问题 突出一个“_____”字 ， 切入点越小好 拟题要注重一个“_____”字 选题要防止一个“_____”字,真,实,微,明,误,问题 4,文献研究法 行动研究法 叙事研究法 统计分析法,在研究中 ， 我不知道如何下 。

6、手去研究 ， 怎么办呢？,问题 5,报告式结题：以研究报告和工作报告的形式结题 。
案例式结题：列举问题得到解决的典型案例 。
故事式结题：将自己研究期间的教育故事收集成册 。
答辩式结题：研究人员陈述自己的研究过程、研究措施和研究成效 ， 并回答现场教师的提问 。
展示式结题：研究人员将能体现研究成效的课堂、活动和资料等展示给现场教师看 。
综合式结题：综合以上几种结题形式 。
,结题困难吗？我虽然有很多想法 ， 也有一些观点 ， 但我却没有办法把它们提炼出来 。

来源：(未知)

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标题：教师|教师怎样做微型课题研究