通过这次实践 ， 我对会计工作有了以下更深的了解二、会计实务工作的改革思考会计管理作为国民经济管理中的一个重要组成部分 ， 其在社会经济发展中的作用将越来越大 。
随着知识经济时代的来临、管理方式的变化 ， 会计工作的重点应日益从信息加工演化为对知识、信息的分析、判断和运用上来 ， 会计实务工作方面的改革势在必行 。
1、不断扩大会计职业范围 。

12、 。
在知识经济时代 ， 会计工作的基点已经不是仅仅满足于过去的信息(计算机能轻而易举地在极短时间内完成此项任务) ， 而是将信息控制、未来预测作为工作的重点 。
会计工作除传统的企业会计核算外 ， 财务管理、经营计划制订、财务控制系统设计、投资决策等应成为重要的职业范围 。
因此会计实务工作者应不断拓宽视眼 ， 延伸和转变会计工作的功能 ， 充分发挥会计在知识经济时代应有的作用 。
2、不断更新会计知识体系 。
在知识经济时代 ， 企业组织结构将出现较大的变革;
按工作成果取酬的弹性工作制将成为普遍的工时制度;
企业越来越重视人力资源和人力投资 ， 员工也希望将自己的智慧财产投资于企业;
企业的更多精力将放在新产品的研究上 。
另外 ， 经济各部门之间 。

13、的联系更为紧密 ， 经济运行的“触角”也延伸向经济部门以外的其他领域 ， 如政治、文化、环境等等 ， 近年来出现的绿色会计、行为会计等就是这种趋势的端倪 。
因此会计实务工作者应适应社会变革 ， 不断增长和更新知识 。
3、不断普及与深入信息技术的应用 。
在知识经济时代 ， 财务信息的收集、分析和处理 ， 资本的筹集、调度和投入 ， 产品的设计、加工和制造等关键性的过程 ， 都必须依靠健全的信息技术才能顺利进行 ， 随着经济信息化的出现 ， 使得国际互联网(internet)、企业内部网(intranet)成为会计人员的常用工具 ， 手工处理方式已经到了非变革不可的时候 。
信息技术在会计中应用的不断普及与深入 ， 及其本身技术、知识更新的不断加快 ， 必将 。

14、进一步加大对会计职业发展和会计人员知识结构的要求 。
三、会计教育的改革思考知识经济时代将以“知识型、智慧型”人才为主体 ， 而人才的培养源自于教育 ， 教育是知识经济发展的关键 ， 它能不断地进行高素质人才的生产和再生产 ， 为经济发展和科技进步培养源源不断的后备力量 。
就会计而言 ， 会计教育的改革势在必行 。
会计教育工作应不断转变教育观念 ， 适应知识经济时代经济发展需要 。
2、21世纪的会计教育是终身教育 。
在知识经济时代 ， 学校教育再也不是一次性为学生准备一切的教育 ， 学习的社会化、社会化学习是教育更普遍的形式 ， 终身教育是会计教育的主要目标 ， 一个人只要有一、二个月不学习 ， 就会落后 ， 会计人员将不断回归教育 ， “活到老、学到老” 。

15、正是为此需要做了很恰当的诠释 。
3、21世纪的会计教育是创新教育 。
在知识经济时代 ， 知识将不断创新 ， “不创新 ， 就灭亡” ， 就会计教育而言 ， 一方面 ， 它要求培养的人才有独立思维的能力、分析和解决问题的能力、自我认识和评价的能力等;
另一方面 ， 它要求会计教育不断进行课程设置、教学内容、教学方法和师资队伍建设等方面的改革 。
毕业实践是学生大学学习完成全部课程后的最重要的实践环节 。
通过毕业实践是学生更直接接触企业 ， 进一步了解企业实际 ， 全面深刻地认识企业会计的实际运营过程 ， 熟悉和掌握市场经济条件下企业的会计运营规律 ， 特别是企业市场营销工作的基本规律;
了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题 ， 并通过撰写实践 。

【2021|2021年会计专业毕业生假期实习报告范文】16、报告 ， 使学生学会综合应用所学知识 ， 提高分析和解决企业市场营销问题的能力 ， 并为撰写毕业(设计)论文做好准备 。
在一个月半的实践时间里 ， 我在我的实践单位 ， 了解和研究了企业主要的一些基本会计情况和问题 ， 现作出以上报告 。
本次实践是我大学生活重要的里程碑 ， 其收获和意义可见一斑 。
首先 ， 我可以将自己所学的知识应用于实际的工作中 ， 理论和实际是不可分的 ， 在实践中我的知识得到了巩固 ， 教学能力也得到了锻炼;
其次 ， 本次实践开阔了我的视野 ， 使我对现在的企业会计 ， 工作生活有所了解 ， 我对会计分录、记帐、会计报表的应用也有了进一步的掌握;

来源：(未知)

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标题：2021|2021年会计专业毕业生假期实习报告范文( 三 )