教法：利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法 。
教学准备：6.准备一些简单的玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋教学时数：2课时教学过程设计：第一课时八、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让 。

24、我们开动脑筋 ， 想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！九、小组讨论每组发一种玩具 ， 合作设计新玩法 。
设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法 ， 那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法 。
四、板书设计玩出新花样第二课时十五、承上启下上节课我们进行了变换新玩法 ， 那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝 ， 制作属于自己的玩具吧 。
十六、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏 ， 但是许多道具我们身边都没有 ， 但是没关系 ， 我们可以利用身边有的东西加以改造 ， 就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！十七、小组合作每组负责改造一个游戏：1.制作所需道 。

25、具7.更改适合当前人数的规则十八、小组发言向大家展示自己改造后的游戏 ， 并体会其他组的游戏交换意见 。
五、板书设计：我们一起来创造布置作业：教学反思：8安全地玩教学目标：1、让学生们知道安全第一的意义2、认识安全提示牌 ， 并亲自动手做教学重难点及关键：生活中处处都存在着安全隐患 ， 要让学生们深刻意识到安全的重要性 ， 凡事都要把安全放在第一位 。
教法：利用教材以及相关资料进行教学 ， 让学生们讨论 ， 并进行统一总结 。
教学准备：搜索有关安全常识的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、户外游戏危险主要来自以下几个方面1、人为 2、环境 3、气候 4、混合因素人为因素造成的危机处理(一)脱离团队(二)迷失方向在人迹罕至 。

26、的野外环境中 。
尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方 ， 容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路 。
有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路 。
(三)没能按照计划到达营地(四)遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时 。
经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等 。
(五)遭遇猛兽(六)蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫 ， 另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等 。
二、玩耍时应该注意的安全常识1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩 。
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍 。
3、不要在离河太近的地方玩 ， 以防掉进河里 。
4、不要到小河塘里去游泳 。
5、不要 。

27、在马路上玩耍 ， 既危险 ， 又会妨碍交通 。
三、分组讨论“如何安全玩耍” ， 每组派个代表发言 。
四、教师总结板书设计：安全地玩布置作业：教学反思：9小水滴的诉说教学目标：1、了解我国水资源污染现状；2、学会如何从小事做起保护水资源节约用水教学重难点及关键：生活中保护水的方法有很多 ， 要让学生真正做到保护水资源才是关键 。
教法：利用教材以及相关资料进行教学 ， 让学生们讨论 ， 并进行统一总结 。
教学准备：搜索有关水资源的资料教学时数：1课时教学过程设计：一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展 ， 人们的生活水平的提高 ， 对水质量的要求越来越高 。
但因水土流失、水源污染等因素的影响 ， 地表水成分逐渐趋于复杂 ， 有机成分增多 ，。

28、饮用水处理难度增大 。
以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺 ， 以去除浊度和细菌为主要目的 ， 对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物 ， 如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等 ， 其去除作用极其有限 。
此外 ， 由于水土流失严重 ， 水中天然有机物浓度也很高 ， 不但对胶体产生严重保护作用 ， 导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高 ， 而且产生大量的氯化消毒副产物 ， 其中大部分对人体健康有较大的危害 。
同时 ， 由于水体受到污染 ， 导致水体富营养化 ， 藻类过量繁殖 ， 产生难闻的嗅味和有害的藻毒素 。
对日常饮用水带来了极大的危害 ， 严重影响着人群健康水平 。
二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜 ， 再用清水清洗 ， 不仅节约了水 ， 还有效地清除 。

来源：(未知)

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标题：二年级下册《道德与法治》计划、教案( 五 )