另一方面是做题急于求成 ， 不愿审题 。
因此 ， 教师在教学中 ， 要引导学生认识审题的重要性 ， 增强审题意识 。
同时 ， 还要教给学生审题方法 ， 建立解题的基本程序如审题列式计算验算作答等 ， 把审题摆在解题过程的第一位 。
培养认真验算的习惯 在解题过程中 ， 要培养认真验算的习惯 ， 这是保证解题正确性的关键 。
教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一 。
加强训练 ， 严格要求和督促学生去做 ， 要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等 。
培养认真估算的习惯 估算是保障计算准确的快捷手段 ，。

【如何|如何有效提高小学生的学习成绩】7、但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视 ， 这是十分错误的 。
教师要抓住各种时机 ， 有意识的让学生掌握估算方法 ， 引导学生发现一些和、差、积、商的规律 。
如204040 ， 估算时将2040看作2000 ， 把204040看作200040来估算 ， 可用来检验计算的最高位是否正确 ， 让学生明白估算的重要性 。
培养独立完成作业的习惯 小学数学课堂作业较多 ， 一些能力强的同学做的快、算的准 ， 他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果 。
这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果 ， 时间长了 ， 这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯 。
因此 ， 培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提 。
培养质疑问难的习惯 学生在学习中要多动脑筋 ， 勤于思考 。
对概念、公式、定律等不要满足于会背诵 ， 更要力求理解 。
质疑问难是一种可贵的学习品质 ， 能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取 。
遇到不懂的问题主动请教 ， 不耻下问 ， 和同学展开讨论 ， 不弄清问题决不罢休 ， 当问题得到解决时 ， 学生就会享受到成功的喜悦 ， 提高学习数学的兴趣 。
培养自己发现错误的习惯 学生在学习中 ， 必然会出现差错 ， 对此 ， 老师不能等闲视之 。
因为学生出现差错的地方 ， 正是学生掌握知识的薄弱点 ， 并且可能是典型的、普遍的 。
教师应有针对性地引导学生自己发现错误 ， 用自己学到的检验方法去找出错误 。
在对比中把握问题的关键 ， 力求自己发现并改正错误 ， 提高解题技巧 。
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标题：如何|如何有效提高小学生的学习成绩( 二 )