此外 ， 科研处坚持开展科研骨干示范课活动 。
鼓励和号召教师们积极参加活动 。
20xx年3月27日开展了科研骨干示范课活动 。
本次科研骨干示范课授课教师由县骨干教师队伍中的4位教师承担出课任务 。
她们分别是兼 。

44、职教育科研员潘广艳、州级课题承担教师崔海燕 ， 和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环 。
四位教师在活动前认真研究课程标准和课题研究方案 ， 选择课堂教学中要落实的研究内容和研究目标；在课堂教学中 ， 出课教师紧紧围绕教学目标和研究目标开展教学 。
使听课教师更加感受到科研骨干的能力和水平 ， 对怎样实现“课题化”课堂教学又有了新的理解 ， 较好的帮助教师树立了“上课即是研究”的理念 。
在活动中帮助教师走进科研、了解科研、感受教科研魅力 ， 激发教师参与教科研工作的积极性和主动性 。
3、积极开展活动 ， 为教师搭建成长的平台 。
为了提高课题研究的实效 ， 科研处要求各课题组根据自己的课题研究内容扎实课题研究主题研讨活动 ， 每次活动都要做到“ 。

45、五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员 。
精心组织组内研讨活动 。
要求活动前有方案 ， 有总结 。
今年 ， 在科研处的检查督促下 ， 每个课题组都针对自己研究工作中出现的问题开展了主题研讨活动 。
除了开展了校内的各种教科研活动外 ， 还积极配合教科所在我校组织的各项活动 ， 通过活动为教师搭建成长的平台 。
20xx年3月29日 ， 省级课题小学低年级学生与学龄前儿童良好学习习惯培养衔接问题实践研究课题组在全校范围内开展了主题研讨活动展示活动 。
这次主题研讨活动分别由刘艳杰和王艳杰两位老师承担 ， 使参与活动的教师感受到了课题研究的力量 ， 感受到本项课题研究带给教师和学生的变化 。
20xx年4月16日 ， 安图三小开展了“十 。

46、二五”课题研究成果汇报活动 。
本次汇报活动共有7个课题组进行汇报 。
全体任课教师参与了本次活动 。
汇报活动前 ， 科研处认真制定了本次汇报活动方案 。
向负责人强调了本次活动的目的和意义 。
要求每个课题组认真制定本组的活动方案 ， 汇报活动要充分体现本阶段所取得的研究成果 ， 活动形式由课题组自行拟定 。
在明确任务后 ， 课题负责人带领同组教师认真研究 ， 积极寻找成果汇报的切入点 ， 共同制定了本组的活动方案 。
其中有4个课题组进行了课堂教学展示 ， 一个课题组以班会的形式汇报阶段研究成果 ， 而另外两个课题组则是以专题论坛的形式展开 ， 通过经验座谈 ， 把本阶段所取得的研究成果向与会老师展现出来 。
通过阶段成果汇报 ， 教师们感受到了课题研究给课堂 。

47、教学和班级管理带来的变化 ， 科研的意识就越来也浓了 。
20xx年6月 ， 为了激发各课题组的工作热情 ， 科研处经校委会同意 ， 进行了优秀课题组评选活动 ， 在评选活动中 ， 学校的合理分工提高小学生自主管理能力的实践研究和规范指导提高小学生自主管理能力的实践两个课题组被评为优秀课题组 ， 学校在大会公开表扬并颁发200元的奖金 。
4、立足校本 ， 扎根课堂 ， 做实做好校本科研 。
“十二五”期间 ， 在县教科所的带领下 ， 我校教师本着“课题从课堂教学中去选 ， 研究到课堂教学中去做 ， 答案到课堂教学中去找 ， 成果到课堂教学中去用”的研究理念扎实开展课题研究 。
为了把科研工作做实 ， 切实起到“科研兴校”的作用 。
学校继续深入开展基于民主与科学管 。

48、理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系校本课题 。
随着研究的深入 ， 班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评价机制 。
这项课题也被评为吉林省深度开发资助项目项目 。
今后这项课题研究将向教师的自主管理这一方向发展 ， 实现学生、教师“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全员管理机制 。
增强学校师生的责任感和主人翁意识 ， 从而推动学校的有序发展 。
5、做好过程管理与评价 。
为了避免出现泡沫成果 。
“两头热 ， 中间冷”这样的现象 ， 学校要求科研处要做好过程管理与评价 ， 继续做好科研工作“五个一” 。
开学初制定一份切实可行的研究和计划 ， 每学期上好一节课题研讨课 ， 每学期结合自己的课题研究撰写一篇高质量的反 。

来源：(未知)

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标题：202021|202021工作总结报告( 九 )