这样层层负责 ， 责任到人 ， 使我校教科研工作逐步入轨运行 。
二、发挥科研处的职能作用 ， 加强科研队伍建设 ， 提升科研队伍工作实效 。
1、抓好教科研工作三项流程的管理 。
首先是目标管理 。
学期初 ， 科研处根据教科所制定的教科研工作计划 ， 结合学校实际情况 ， 制定本校教科研工作计划 ， 确定本年度教科研工作目标及要点 。
课题组负责人再根据学校的科研工作计划制定课题 。

39、组的阶段研究计划 。
做到各级目标明确 ， 便于教科研工作的开展；其次是过程管理 。
对于各课题组开展的过程研究做好跟踪指导 ， 对于其中出现的问题及时纠正 。
今年4月 ， 县教科所针对中期检查中发现的问题进行了跟踪检查 。
在检查过程中对出现问题的品德学科课题的整改工作给予了肯定 ， 同时提出了具体的要求；最后是评价管理 。
学校根据制定的科研工作目标 ， 对教师的科研工作进行专项评估 ， 采取过程管理和结果相结合 ， 定量与定性相结合的考评模式 ， 实行重心下移、权力下放、层层负责制 ， 实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管 ， 把教师做课题情况纳入学校每个月的量化考核 。
对教师科研工作进行考核 。
考核项目分为主题活动、科研材料、过程研究 。

40、、发表文章四个栏目 ， 每个月10分的分值 ， 客观公正地评价教师的科研水平和效果 ， 实行精神激励和物质奖惩并行的原则 ， 作为教师评优、晋级的重要依据 。
科研处根据课题组上交上来的阶段研究计划 ， 明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动 ， 要做好哪些学习和培训 ， 要完成那些成果 ， 逐一落实 ， 分阶段检查 。
以课题组为单位 ， 对每位实验教师进行公正客观地评价 。
光有评价还不够 ， 还要有跟踪指导 ， 确保课题研究的实效 。
就拿教师发表文章来说 。
教师们没发表一篇文章 ， 不管哪一级别 ， 就会得到一分 ， 除此之外 ， 根据发表文章的级别在进行奖励：县级刊物上发表一篇文章奖金50元 ， 省级刊物上发表一篇文章奖金50元 ， 国家级60元 。
这种双向必行的表彰方式极 。

41、大地刺激了教师写作欲望 ， 近几年教师发表文章篇数逐年增多 ， 质量也很高 。
2、立足校本、分层递进 ， 扎实有效开展教科研培训 。
为了凸显培训的重要性 ， 是教师在培训中其实增强科研意识 ， 科研处实行分层递进式培训：校内培训 。
本年度学校创新了科研培训模式 ， 上学期由课题负责人进行科研培训 。
有关于如何撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如何撰写教育科研案例、如何撰写主题研究活动方案和总结四方面的业务培训 。
这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行的 。
其目的一是强化负责人做课题研究方面的技能技巧 ， 提高其科研水平 ， 再者通过有负责人对大家进行培训 ， 缩短教师与教科研工作距离 ， 通过课题负责人的培训 ， 让全体教师 。

42、体会到科研就在身边 。
下学期有针对学校课题马上要结题的现状开展了如何撰写课题研究报告的培训 ， 另外根据州教科所的下发关于规范课题开题论证会的相关要求有组织学校教师共同学习了此文件 ， 提高教师的教科研能力和水平 。
此外 ， 科研处针对具体工作中出现的问题随时进行业务辅导 ， 有全校教师范围的 ， 有课题组负责人的、也有科研骨干教师层面的培训 。
外出培训 。
对培训教师提出具体要求 ， 不允许教师中途退岗 ， 办私事 ， 一经发现 ， 学校今后将取消该教师外出培学习的机会 。
同时 ， 凡事外出参加培训的 ， 无论是领导还是教师 ， 回校后都必须上交一篇高质量的学习心得 ， 由学校科研处负责审核 。
其中何琨的感受前沿教育信息 ， 使我对教科研又有了一个全新的认识 。

【202021|202021工作总结报告】43、发表在安图教育上 。
今年学校共派出教师165人次进行外出培训 。
骨干培养 。
为了提高科研骨干的科研水平 ， 切实发挥科研骨干的引领和示范作用 ， 对科研骨干进行单独指导培训 。
从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指导 ， 手把手交给科研骨干怎样写这样的材料 。
经过培训和指导 ， 我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓 ， 他们的科研水平提高了 ， 自然就带动同年组的教师科研水平的提升 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0322/0021748423.html

标题：202021|202021工作总结报告( 八 )