1、马 ， 是古代的主要的交通工具 ， 也是古代战场上的特种 “兵”。
大将无好马-怎么打胜仗？名将都希望能有自己的宝马良驹 ， 能有自己的千里马 项羽凭借胯下乌骓马、手中戟灭了秦朝 ， 的卢马救过刘备 ， 关羽骑着赤兔马过五关斩六将 ， 这些都是真正的好马 ， 千里马,马说,韩愈,韩愈（768824）字退之 ， 河阳（现在河南孟州）人 ， 唐代散文家、诗人 ， 散文尤其著名 ， 有“文起八代之衰”的美誉 ， 与柳宗元同为“古文运动”倡导者 ， 是“唐宋八大家”之首 。
自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎 ， 世称韩昌黎 ， 谥号“文” ， 又称韩文公 ， 官至吏部侍郎 ， 故又称韩吏部 。
作品都收在昌黎先生集里,作者简介,您的位置：马说作者简介,作品介绍,本文选自韩昌黎文集中 。

2、的杂说四 ， 作者韩愈 ， 字沛之 ， 登洲南阳人 。
唐代著名文学家 。
韩愈的宗族原本出于昌黎 ， 今河南省昌黎县 。
因昌黎韩氏是旺族 ， 所以后人称他为韩昌黎 。
本篇取材于古代伯乐相马的寓言 ， 借千里马因无伯乐赏识的不幸遭遇 ， 说明了“欲得士 ， 必须善识士 ， 善养士 ， 善誉士的道理 。
”表达了对当时社会压抑人才 ， 摧残人才现象的控诉 ， 对昏聩愚蒙的达官贵人的谴责 ， 以及沉沦下僚的才智之士的乞求脱颖而出的渴望,伯乐与马的故事 相传伯乐是春秋时代人 ， 姓孙名阳 。
据说 ， 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 。
在羊肠小道上 ， 马蹄用力挣扎 ， 膝盖跪屈；尾巴下垂着 ， 皮肤也受了伤；浑身冒汗 ， 汗水淋漓 ， 在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去 ， 伯乐遇见了 ， 就下了自 。

3、己的车 ， 挽住千里马而对它淌眼泪 ， 并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上 。
千里马于是低下头吐气 ， 抬起头来长鸣 ， 嘶叫声直达云霄 。
这是它感激伯乐了解并且体贴它啊,这篇马说大约作于贞元十一年至十六年间 。
这时 ， 韩愈初登仕途 ， 很不得志 。
他曾三次上书宰相求擢用 。
很可惜有“忧天下之心”的他 ， 终未被采纳 。
后来又相继依附于一些节度使幕下 ， 郁郁不得志 ， 再加上当时奸佞当权 ， 政治黑暗 ， 有才能之士不受重视 ， 所以他有“伯乐不常有”之叹,说,古代的一种议论体裁 ， 用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活 ， 可以叙事 ， 可以议论 ， 都是为了说明一个道理；讲究文采 ， 和现在的杂文大致相近,s,听课文朗读 ， 把握准确字音,原文欣赏 马。

4、说 韩愈,世/有伯乐 ， 然后/有千里马 。
千里马/常有 ， 而伯乐/不常有 。
故/虽有名马 ， 祗辱于/奴隶人之手 ， 骈死于/槽枥之间 ， 不以/千里/称也 。
马之千里者 ， 一食/或/尽粟一石 ， 食马者/不知其能千里/而食也 。
是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美/不外见 ， 且/欲与常马等/不可得 ， 安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道 ， 食之/不能尽其材 ， 鸣之/而不能通其意 ， 执策/而临之 ， 曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也,世有伯乐 ， 然后有千里马 。
千里马常有, 而伯乐不常有 。
故虽有名马 ， 只辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也 。
马之千里者 ， 一食或尽粟一石 。
食马者不知其能千里而食也 。
是马也 。

5、 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也？ 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意 ， 执策而临之 ， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也,马说 韩愈,您的位置：马说课文朗读,关,开,世有伯乐 ， 然后有千里马 。
千里马常有 ， 而伯乐不常有 。
故虽有名马 ， 祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也 。
马之千里者 ， 一食或尽粟一石 ， 食马者不知其能千里而食也 。
是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也 ？ 策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意 ， 执策而临之 ， 曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也 。

6、,一同,辱没,辱,骈,一食,称,著称,吃一顿,是,才美,才能 ， 美好的素质,见,这种 ， 这样,等,等同,能,能,能够,见”通“现,安,怎么,策,道,正确的方法,能力,材,执,拿着,临,面对,用鞭子打,其,难道,通“才” ， 才能,文章的标题是“马说” ， 即“说说马”， 说说千里马 ， 那么,文中千里马的悲惨命运是什么？（看第一段） 原因又是什么呢？（看第二段,千里马的悲惨遭遇,祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也,造成千里马悲惨遭遇的原因,食马者,千里马,食量：尽粟一石,食饱、力足 ， 才美外见,食不饱 ，力不足 ，才美不外见,不知其能千里而食也,无知,策之不以其道 ，食之不能尽其材 ，鸣之而不能通其 。

7、意,执策而临之 ， 曰：“天下无马 。
,食马者的愚妄,其真不知马也,主旨,作者对千里马有此命运 ， 是什么样的感情 ？ 原文有两个字透露了这种感情 ， 请找出来,无限痛惜之情 ， 愤懑、 不平之情 辱 死,1、作者的论点是什么？作者如何层层深入 论证论点的？试对课文作详细分析 2、文中的千里马、伯乐、说天下无马的人 各比喻什么？ 3、韩愈说“世有伯乐 ， 然后有千里马”的实际 含义是什么,指出千里马被埋没的原因食马者不知其能 千里而食也,第一段,提出论点： 世有伯乐 ，然后有千里马,正面论证 千里马常有 ， 而伯乐不常有,反面论证 故虽有名马. 不以千里称也,第二段,进一步从反面论证,关,开,第三段,痛斥执策者的愚蠢, 。

8、勾画执策者狂妄无知的形象,作者厉声反诘执策者 ， 表达中心：其真不知马,归纳全文,全文共151字 ， 写法灵活 ， 讲究文采 ， 言辞华丽 ， 是一篇寓言式杂文 ， 借伯乐和千里马为喻 ， 对在位者的不能识别人才 ， 表达了强烈的愤慨,您的位置：马说课文分析,关,开,千里马”,寓指有才能的人,伯乐”,寓指识才的明君,说天下无马的人”,寓指封建守旧者,您的位置：马说课文分析,关,开,韩愈的话表明有贤能的人士只有遇上圣明的君主才能发挥专长 。
否则 ， 即使才华出众 ， 也不免受辱、埋没 。
作者极言“伯乐”的重要、可贵 ， 对人才埋没深为慨叹 。
韩愈在文中借题发挥 ， 抨击那些糟蹋“名马”的“食马者” ， 抒发自己怀才不遇的愤懑之情 。
这和韩愈本人的遭遇是有 。

【马说|新人教版语文八年级下册《马说》课件】9、紧密联系的,马说,千里马与伯乐的关系,千里马被埋没的原因,不是天下没有千里马 ， 而是“不知马”,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐 ， 最终被埋没 ， 揭露并抨击了封建统治者埋没人才、摧残人才的现象 ， 也表达作者怀才不遇的愤意,马说,借写物来表达对社会对人生的看法 ， 抒发感情 ， 这种手法叫,托物寓意的手法 或者叫借物寓意的手法 具体说本文是借马论人 ， 表面写马 ， 实则写人才的被埋没 ， 被摧残,全文仅一百多字 ， 却用了十一个“不”字 ， 且每段都已“也”字结尾 ， 体会“不”“也”所表达的思想感情,痛惜,嘲讽,愤怒,话“伯乐与千里马”之佳话 1、龚自珍： 九州生气恃风雷 ，万马齐喑究可哀 。
我劝天公重抖擞 ，不 。

10、拘一格降人才 。
2、 刘 备诸葛亮 周文王姜子牙 党和政府袁隆平,夫运筹帷幄之中 ， 决胜于千里之外 ， 吾不如子房；镇国家 ， 抚百姓 ， 给馈响 ， 不绝粮道 ， 吾不如萧何；连百万大军 ， 战必胜 ， 攻必取 ， 吾不如韩信 。
此三者 ， 皆人杰也 ， 吾能用之 ， 此吾所以取天下也 。
史记高祖本纪 夫济大事 ， 必以人为本 。
三国志先主传,当堂训练,1、写出下列句中的通假字： a、食之不能尽其材____通________通____ b、才美不外见____通____ c、其真无马邪____通____,1、策之不以其道 执策而临之 2、其真无马邪？ 其真不知马也 。
3 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱 ， 力不足 食之不能尽其材, 。

11、鞭打,鞭子,表反问语气 ， 难道,表推测,Sh 吃（一顿,S 饲养 ， 或通“饲,Sh 吃,S 喂养,解释下列句子中加下划线词的意义或用法,的 ， 结构助词,助词 ， 无意义 ， 定语后置标志,它 ， 代之千里马,无意义 ， 不译,3、用原文填空：________________是全文的主旨句 ， 因为这种客观现象 ， 造成了“千里马”___________的遭遇 。
所以文章最后 ， 作者感情达到高潮 ， 大声感叹__________________,斥责那些不识马的人 。
在结构上 ， 与主旨句相照应 。
4、理解课文填空 。
文章有关“千里马”和“伯乐”的传说 ， 把愚妄浅薄的封建统治者比作“_____” ， 将人比作“________” ， 而把伯乐喻指_____________集中抨击的社会现象_____________,马价十倍 战国策 人有卖骏马者 ， 比三旦立市 ， 人莫之知 。
往见伯乐 ， 曰：“臣有骏马欲卖之 ， 比三 旦立于市 ， 人莫与言 。
愿子还而顾之 ， 臣请献 一朝之贾 。
” 伯乐还而视之 ， 去而顾之 。
一旦而马价十倍,接连 ， 连续,扩展阅读,早晨,过问,同“环” ， 环绕,回头望,同“价” ， 酬金,万马奔腾,三马饮溪,骏马图,谢谢 。

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标题：马说|新人教版语文八年级下册《马说》课件