1、赤 壁 赋 苏 轼,学习目标,赏析水月意象 ， 体悟作者的心境,课文中写了怎样的“水月”景象,现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月,现实水月水月之景 第一段描绘了怎样的景？作者心情如何,白露横江 ，水光接天,清风徐来 ，水波不兴,月出于东山之上 ，徘徊于斗牛之间,本段展示了一个怎样的境界？表现了作者什么样的情怀 ,本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸、超然物外的境界 。
在黄州苏轼过的实际上是一种囚犯生活 ， 处境相当困难 。
居然有如此雅兴 ， 夜游赤壁 。
表现了他听任自然 ， 乐观旷达的情怀 。
反映了他超然物外、洒脱不羁的道家思想,历史水月水月之情,第三段是怎样将情、 。

【赤壁赋|微课《赤壁赋》苏轼】2、景、理结合在一起的,主问 客答,古人事迹,现实人生,孟德遗诗,孟德遗迹,渔樵江渚,蜉蝣天地,安在哉,平凡渺小人生苦短,悲之缘由,第三段,写景,议论,抒情,英雄业绩今安在 何况吾辈渔樵者,古往今来 ， 许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀,1. 陈子昂：念天地之悠悠 ， 独怆然而涕下 。
2. 苏 轼：大江东去 ， 浪淘尽 ， 千古风流人物 。
3. 杨 慎：滚滚长江东逝水 ， 浪花淘尽英雄,水 月 人,变 不变,逝者如斯,盈虚如彼,生老病死,未尝往也,卒莫消长,代代相承,哲理水月水月之理,以水和月为喻的一段议论 ， 可以看出佛教禅宗对苏轼的影响 。
他认为作为个体的人 ， 生命是短促的 ， 但他参与了整个人类的生命活动 ， 而作为整个人类 ， 又同宇宙一样是永恒存在的 。
这种“物我一致”的观点说明了苏轼对生命的肯定和对生活的热爱,现实中的水月宁静、柔和之美 畅游赤壁（实） 历史中的水月沧桑、悲凉之意 凭吊古人（虚） 哲理中的水月乐观、旷达之感 体悟人生（虚,归纳总结,作业： 对比阅读赤壁赋和后赤壁赋 ， 赏析文中意象 。

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标题：赤壁赋|微课《赤壁赋》苏轼