只有视教书育人为自己的神圣职责 ， 视学生为自己的子女 ， 才能有端正的工作态度 ， 饱满的工作热情 ， 吃苦耐劳的工作精神 。
我在改学生作业时 ， 对每份作业对认真批改 。
这样虽然辛苦些 ， 但可以准确了解每个学生的学习情况 ， 也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题 ， 再有针对性的改进 。
学生见老师如此认真 ， 自然也会认真学习 。

12、 ， 而不会随意糊弄 ， 从而激发其学习的积极性 ， 获得更好的教学效果 。
教师就是要传道、解惑 ， 对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留 。
对于自己编写的教案、收集的资料等 ， 都会毫无保留地提供给学生和同事 ， 有助于学生更好地进行学习 ， 也会赢得学生的尊重 。
同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力 ， 正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程” 。
小学教师师德师风学习心得体会二作为一名教师 ， 深感教师的责任重大 。
师德的好坏 ， 不仅影响着学生 ， 甚至影响整个社会 ， 整个国家 ， 因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题 。
按学校要求 ， 我主要学习了公民道德建设实施纲要和中小学教师职业道德规范 。
明确认识到：师德 。

13、是教师职业道德的灵魂 ， 是教育艺术的基础和前提 ， 教师时时要做好表率 。
在家长面前树立最可信赖的人形象 ， 在社会上树立最文明群众形象展示坦诚向上整洁的精神风貌 。
加强自我学习和经常自查自己的师德行为规范尤为重要 。
思想积极 ， 要求进步 ， 拥护中国共产党领导 ， 爱岗敬业 ， 无私奉献 。
任教以来 ， 一直以爱国心 ， 事业心 ， 责任心三心为动力 ， 全身心投入教育教学工作 ， 以良好的师德形象 ， 独具特色的教育教学方法 ， 在广大师生中赢得了良好的声誉 。
工作中我不断钻研科学育人的方法 ， 探索教育规律 ， 以不怕苦累的实际行动感召学生 ， 以朴实端庄的人民教师形象教育学生 ， 做到了为人师表 ， 修德修才 。
教育工作中 ， 面对有限的课时 ， 我以改革精神探索提高教学效率 。

14、的科学方法 ， 激发学生自觉参与学习的意识 ， 最大限度地提高单位时间里的教学效益 。
把提高教学效益当作首要任务 ， 把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担 ， 提高教学质量的教学三环节 。
课前精备 ， 是指上课前把功夫下在深入钻研教材广泛搜集有关资料 ， 精心设计课堂结构及教学方法上 ， 特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识 ， 并促使学生最快地转化为能力 。
课上精讲 ， 是指在课堂教学中 ， 集中时间 ， 集中精力 ， 讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律 ， 激活课堂气氛 ， 教得生动 ， 学得主动 ， 充分发挥课堂潜在功能 。
学习是手段 ， 创造才是目的 。
在教育学生时我以培养能力 ， 发展智力 ， 造就新型人才为目的 。
以 。

15、思维能力及创造力的培养为突破口 ， 以课堂教学为主阵地 ， 以课外活动和社会实践活动为两翼 ， 全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略 ， 在探索小学生创造性思维规律 ， 开发小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果 。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要 。
一是注重提高学生的自学能力;
二是提高学生的参与意识;
三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质 ， 培养了学生创造性思维能力 。
学生思维力、创造力的培养 ， 主渠道是课堂教学 。
要最大限度地发扬课堂民主 ， 调动学生参与学习的积极性 ， 创设生动活泼的气氛 ， 让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑 ， 敢于标新立异 。
采用引导式 ， 充分发挥教师的主导作用 ，。

【小学教师师德师风学习心得体会模板【集锦】16、要巧设问题 ， 善设疑点 ， 给学生一个自由发挥的天地 ， 说己之欲说 ， 写己之欲写 ， 提供其积极参与的思维空间 。
学生只有在此境界中才会产生最佳心态 ， 从而诱发潜在的创造智能 ， 使思维趋于活跃 ， 使灵气得到解放 。
富兰克林有一句话：空无一物的袋子是难以站得笔直的 。
同样 ， 教师如果没有渊博的知识 ， 不注重吸纳时代活水 ， 创造力就是一句空话 。

来源：(未知)

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标题：小学教师师德师风学习心得体会模板【集锦( 三 )