培养基本的早期阅读常规 ， 如：翻书的方法以及如何取放图书 ， 爱护图书等 。
3、科学领域：通过教学活动 ， 增进了幼儿对大自然的情感 ， 萌发了初步的环境意识 ， 促进了认知能力的发展 ， 培养了幼儿的求知欲 ， 探索精神 ， 及勤学好问积极动脑的习惯 。
如种种子 ， 观察种子是怎样发育的；养小蝌蚪 ， 观察蝌蚪边青蛙的过程等 。
4、社会领域：通过教学活动 ， 丰富了幼儿社会经验 ， 发展了社会认知能力 ， 发展了幼儿的交往能力 ， 培养了良好的社会行为习惯和品质 ， 使他们乐意在成人的帮助下学习自己的事情 。

7、自己做 。
愿意亲近老师和同伴 ， 并乐意帮他们做点事 。
5、艺术领域：通过音乐美术活动 ， 萌发了幼儿感受美和表现美的情感 ， 使他们愿意参加音乐美术活动 ， 乐意在同伴面前表现自己的本领 。
能运用手指、手腕的活动进行粘贴、拼搭等操作 。
三、家园合作：做好幼儿教育工作家庭教育也是不可缺少的部分 ， 要使幼儿教育取得更好的效果 ， 我们必须让家长理解和了解我们的工作 ， 得到家长的配合和支持 ， 才使一切教育活动顺利开展 。
因此,我们每周都及时在家园联系栏和博客中向家长公布每周的学习内容,定期向家长介绍一些好的育儿经验、幼儿保健等方面的知识 ， 对家长们提出的合理要求 ， 我们都尽量满足 ， 因此 ， 家长对我们的工作也非常的理解与支持 。
本学期我班的家 。

8、园联系工作做了相应的改版也得到了家长的认可 ， 我们不但每天利用早晚接送孩子时间与家长保持沟通 ， 而且还利用博客及电访与家长保持联系 ， 并给家长提出好的指导建议 ， 与家长形成有效的互动 ， 形成一种教育合力 ， 使家长对我们的工作非常满意 。
在本学期中 ， 各项工作能顺利开展 ， 离不开领导对我们班的关心和支持 。
在下个学期中 ， 我们将一如既往、脚踏实地地努力工作 ， 给幼儿提供一个更加适合他们成长的学习、生活环境 。
2篇不经意中 ， 又一个学期接近了尾声 ， 这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了 。
去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班 ， 成为哥哥姐姐了 。
看着这些可爱的孩子们 ， 不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴“为 。

9、了每一个孩子都有进步” ， 这是我们为之不懈努力的动力 。
在一学期中 ， 我们竭尽自己最大的努力 ， 倾注最高的热情 ， 踏实、勤奋地完成了一学期的工作 。
一、生活自理能力方面：幼儿的发展是在活动中实现的 ， 孩子是生活的主人 ， 小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容 ， 生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领 ， 更重要的是体验了自我的价值 ， 获得了自信 。
1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜 ， 不留米粒尾巴 。
并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用餐 ， 不在众多幼儿面前喂饭 。
针对能力差的孩子我们也不厌其烦 ， 手把手地辅导他们自己用餐 。
我们还请用餐习惯好 ， 吃得又快又干净的孩子发勺子 ， 以此 。

10、来鼓励其他孩子吃得干净些、快些 。
现在我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高 。
2、随着天气渐渐转暖 ， 孩子们的衣服也减少了 ， 我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子 ， 鞋子 ， 小便时试着自己拉好松紧带拉裤子 ， 拉好后再让老师检查一下 ， 慢慢的 ， 孩子们都学会了自己拉裤子 ， 午睡的时候也知道自己脱裤子 。
在孩子们午睡的时候 ， 我们还会将孩子们的裤子翻正放在他们的床边 ， 起床时一个个地指导孩子们将有漂亮图案的穿在前面 ， 鼓励他们自己穿裤子 ， 对能力差一点的孩子 ， 老师还手把手的帮着一起穿 。
现在到孩子们起床的时候 ， 只要一听到起床的信号 ， 孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子 ， 能干的还会自己穿衣服 。
3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥 ， 大人喂着 。

11、吃 ， 所以在集体生活中遇到了挑战 ， 为了帮助孩子克服这个技能障碍 ， 我们利用中午吃水果的机会 ， 遵循教育源于生活原则 ， 通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能 ， 收到了良好的效果 。
现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时 ， 孩子们都会自己拿了剥去皮 ， 并把剥下的皮放在自己的盆里 ， 有模有样地吃水果 ， 也不再需要老师、阿姨帮忙了 。

来源：(未知)

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标题：幼儿园|托班幼儿园老师班级总结分享多篇( 二 )