宝宝班的孩子正处在“我自己来”的关键时期 ， 教师要善于放手让孩子自己去尝试 ， 探索 ， 体验 ， 放手让孩子做自己想做的事 ， 虽不如成人一手包办省事 ， 但这个机会正是他们学习和发展的过程 。
二、行为习惯方面：孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的 ， 因此建立并坚持每日生活中教师 。

12、和孩子的行为规范是首要的 ， 在集体中 ， 什么时候做什么 ， 怎么做 ， 都要形成常规 。
1、这个学期中 ， 孩子们在听信号行动方面进步很大 ， 不管自己在做什么事情 ， 例如在玩玩具的时候 ， 只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收归整理玩具 ， 当老师弹奏速度较慢的时候 ， 孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具 ， 随着音乐节奏的加快 ， 孩子们的动作也会加快 ， 收好、整理好、放整齐 ， 然后坐到点子上跟着老师的音乐拍手 。
2、“满了 ， 满了”这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了 。
当孩子们去洗手的时候 ， 看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候 ， 后面的孩子都会停在盥洗室的门口排队说“满了 ， 满了”然后等着里面有孩子走出来再进去 ， 一个接着一个 ， 不再 。

13、出现拥挤的现象 。
以前当玩自选游戏的时候 ， 孩子们总会抢着去玩一些精致漂亮的玩具 ， 如：喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具 。
现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候 ， 就会端着椅子说“老师 ， 那边满了 ， 我等一下去 。
”行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由 ， 从而表现出自得其乐 ， 不拘束不压抑的心情 ， 同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证 。
三、教育教学方面：记得刚开学时 ， 我们就已经想方设法布置好了春节热闹、喜庆的教室环境 。
走进我们的教室 ， 窗户上贴的、屋顶上吊的都是红彤彤、充满着喜气的红包 。
孩子们第一天早上一进幼儿园 ， 就会收到老师充满真诚的一个红包 。

14、 。
“拆开看看 ， 里面是什么？”听了老师的话 ， 孩子们都迫不及待地打开红包 ， 拿出了一张心形的粉红色卡片 ， “咦 ， 这是什么？”“快让妈妈给你读一读吧 。
”家长和孩子都专心地读着卡片上的祝福 ， “老师祝你 ， 快谢谢老师 。
”家长微笑着把老师的祝福告诉孩子 ， 孩子们也懂事的点着头 。
然后孩子们把红包折好 ， 小心地放入口袋 。
收到老师这一份特殊的红包 ， 对孩子 ， 对家长都是一个惊喜 ， 浓浓的师生情感在我们身边荡漾开来 ， 老师也在这一刻感受到了给予的快乐 。
本学期我们还召开家访除了向家长宣传我园的办园宗旨、课程安排和教育特色 ， 宣传正确的家庭教育观和科学的教育方法 ， 促进家园同步取得理想的教育效果 。
还经常和家长利用接送孩子的时候探讨教育好 。

【幼儿园|托班幼儿园老师班级总结分享多篇】15、孩子的经验和方法 ， 虚心听取家长的意见和看法 ， 不断改进我们的保教工作 。
通过每周的反馈表及时向家长公布每周的教育教学内容 ， 提出需要家长配合的地方 。
我们还根据家长的需要 ， 建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流 。
通过一学期的努力 ， 孩子们的确取得了很大的成绩 。
让孩子健康活泼的成长使我们老师和阿姨的心愿 ， 在以后的保教工作中 ， 我们会随时的关注孩子的一点一滴 ， 让每个孩子都快乐的成长 。
随着春的脚步渐渐地临近 ， 自然界万物开始复苏 ， 自然角作为幼儿园的一个教育环境 ， 是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地 。
于是 ， 我们又和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动 。
在豆子发芽小实验中 ， 小朋友们选择自己喜爱 。

16、的豆宝宝进行种植 ， 他们有的选择了黑豆宝宝 ， 有的选择了黄豆宝宝、绿豆宝宝、白芸豆宝宝并响亮地叫出了这些豆宝宝的名字 。
这时 ， 每个孩子小心翼翼地将这些豆宝宝放进纸杯中 ， 生怕一不小心把他们弄坏了 ， 给豆宝宝放水时 ， 只见子皓和苏馨两位小朋友悄悄地在水龙边讨论 ， 一个说：“水放少点就好了！” ， 另一个说：“不行！要放多一点豆宝宝才能喝到呢！”嘉豪也凑上来说：“对 ， 要多放点！”还有几个孩子急着跑来问老师：“老师 ， 要放多少水呀？”我们并不急着把答案告诉孩子们 ， 只是请每个小朋友按照自己的想法给豆宝宝加水 ， 并请他们观察每个孩子杯中的水量 ， 孩子们都发现：大家放的水都不同 ， 有的多 ， 有的少 ， “那到底谁家的豆宝宝长得好呢？”孩 。

来源：(未知)

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